Posts Tagged ‘Autism

Asociatia AITAASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM organizeaza cursul cu tema:

METODE SPECIFICE IN CORECTAREA SI STIMULAREA LIMBAJULUI LA PRESCOLARI

Trainer: Logoped Ana Burla-Turcanu – specializare in dezvoltarea, stimularea si corectarea limbajului verbal si non-verbal, si terapia si recuperarea copiilor cu autism
Data: Modul I 23-24 iunie si Modulul II 14 – 15 iulie 2012 la noul sediul AITA in str. Drumea Radulescu, nr. 9, sector 4, Bucuresti (zona Tineretului)
Durata: 30 de ore de curs distribuite astfel: 12 ore fiecare modul (sambata si duminica intre orele 10.00 – 16.00) + 6 ore practica asistata. Orele de practica se vor desfasura intre cele 2 module, la Centrul AITA in doua sedinte a cate 3 ore. Aceste ore se vor efectua in cursul saptamanii, de luni pana vineri intre orele 09.00 – 18.00

Cursul va fi structurat in 2 module si va avea urmatoarea tematica:
Clasificarea tulburarilor de limbaj – prezentare succinta

-Tulburari de scris-citit

-Tulburari de ritm si fluenta

-Tulburari de pronuntie

-Tulburari de voce

-Tulburari polimorfe

-Tulburari de dezvoltare

Fisa logopedica

-Consemnarea rezultatelor examinarii

-Interpretarea datelor

Terapia cu caracter general

-Educarea miscarilor articulatorii

-Educarea respiratiei

-Educarea auzului fonematic

Terapia cu caracter specific

– Etapele programului specific de terapie logopedica

Prezentarea si crearea unui program specific de terapie logopedica

Interventia logopedica la copiii cu tulburari pervazive de dezvoltare

-Autismul. Semne si caracteristici.

-Comunicarea si limbajul copilului autist

-Etapele formarii limbajului

-Metode alternative de comunicare

Modalitati de interventie psihoterapeutica

-Programe de lucru

-Jocuri

-Exercitii

Rolul familiei şi implicarea ei in procesul terapeutic
Prezentare cazuistica (audio şi/sau video)

Taxa de curs: 250 lei fiecare modul, se va achita in contul nostru.

Pentru a efectua plata este necesar sa aveti la dumneavoastra anuntul de curs. Informatii si inscrieri: asociatia.aita@yahoo.com, 0753 055852 de luni pana vineri intre orele 09.00 -18.00

Trimiteti mail cu urmatoarele date: nume, prenume, profesie, date de contact, precum si dovada achitarii taxei (chitanta scanata) in contul nostru: ASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM Cont: RO51BUCUE47774732511RO01 deschis la ALPHA BANK sucursala Perla, specificand „curs + numele dvs” Se acorda suport de curs. Se acorda diploma de participare.
Nu se acorda credite din partea COPSI.

Anunțuri

 

CONFERINTA NATIONALA “TERAPII SI INTERVENTII IN AUTISM”

1 – 2 aprilie 2011

Universitatea Titu Maiorescu

(Calea Vacaresti, nr. 187, sector 4, Bucuresti)

 

Asociatia pentru Interventie Terapeutica in Autism,

Asociatia Nationala pentru Copii și Adulti cu Autism din Romania și

Compania Houston NPA

organizeaza in perioada 1-2 aprilie a.c. in București Conferinta Nationala “Terapii si interventii in autism” care se va desfașura, in cadrul Universitatii Titu Maiorescu.

Evenimentul este organizat cu ocazia Zilei Internaţionale de Constientizare a Autismului, 2 aprilie.

Conferinta Nationala “Terapii si interventii in autism” este conceputa sub forma unui eveniment umbrela special, ce urmarește sa marcheze o colaborare semnificativa intre specialiștii implicati in managementul autismului din Romania și familiile persoanelor cu autism, alaturi de asociatiile care lupta pentru respectarea drepturilor celor cu autism. Scopul Conferintei este de a prezenta informaţii cu privire la depistarea precoce, evoluţia, terapiile, standardele de ingrijire specifice persoanelor cu autism, atat catre specialiștii din domeniu, cat și catre persoanele care au in grija copii cu autism, urmarindu-se o colaborare cat mai buna intre cele 2 parti.

VINERI 1 APRILIE

Zi dedicata profesionistilor care impartasesc aceleasi interese si obiective legate de terapia si recuperarea persoanelor cu autism, specialistilor care pot depista manifestarile precoce din spectrul autismului, precum si organizatiilor care lupta pentru apararea drepturilor persoanelor cu autism.

Public tinta ziua 1: psihologi, psihiatri, medici de familie, pediatri, educatori, autoritati, presa, ONG

Coordonare ziua 1: Asociatia pentru Interventie Terapeutica in Autism – A.I.T.A.

 

SAMBATA 2 APRILIE

Zi dedicata familiilor pacientilor cu autism. Scop: cooperarea dintre membrii asociatiilor, parinti si specialisti pentru gasirea celor mai eficiente modalitati de ingrijire, educatie, orientare, formare, integrare in comunitate in vederea dezvoltarii maxime a potentialului persoanelor diagnosticate cu manifestari din spectrul autist.

Public tinta ziua 2: parinti ai copiilor cu autism, specialist, reprezentanti si membri ai asociatiilor (dizabilitati mentale, spectrul autist, etc), public larg, presa.

Coordonare ziua 2: Asociatia Nationala pentru Copii si Adulti cu Autism din Romania – A.N.C.A.A.R

 

LECTORI

Conf.univ.dr. Viorel Iulian TĂNASE

Psih. Nicoleta Burlacu

Psih. Paul Morosanu

Psih. Iulia Ioana Lazarean (Cuciureanu)

Dr. Radu Naghiu

Psih. Daniela Martinescu

Psih. Iulia Pantazi

Psih. Anca Dumitrescu (Neagu)- acreditat BCBA

Psih. Marius Zamfir

Psih. Ana Caterina Bedivan

Psih. Claudia Matei

Psih. Ana Irina Ionescu

Psih. Ana Maria Zamfir       

Psih. Raluca Anton

Psih. Cristina Pop

Psih. Evelina Condeescu

Psih. Corina Visan

Dr. Rodica Urziceanu

Dr. Monica Safer

Cons. ed. Georgeta Crisu

Psih. Oana Radu

Psih. Monica Munteanu

Psih. Antonela Samson

Dr Monica Pană

Drd. Raluca Ciochina

Psih. Mihaela Crăciun

Psih. Ileana Cercel

Psih.  Alice Pruteanu

Jurist Luminiţa Gheorghiu

Dna. Ella Lobregt – invitat special

As. Soc. Caloiu Mirabela

 

Obiectivul evenimentului este acela de a oferi tuturor participanţilor informaţii și suport pentru a aplica tehnicile și metodele de intervenţie asupra persoanelor cu autism, dar și posibilitatea întâlnirii cu părintii și cu asociaţiile implicate în autism.

 

Data: vineri 1 aprilie și sâmbătă 2 aprilie 2011, la Universitatea Titu Maiorescu, București.

Program: prezentări în plen și workshop-uri tematice în ziua de vineri

Vineri 1 aprilie: între orele 09:00 – 18:00

şi

Sâmbătă 2 aprilie: între orele 10:00 – 18:00

 

Programul va fi disponibil în curând.

 

Taxa de participare pentru 2 zile: 250 ron pentru specialiști; 150 ron pentru studenţi, se achită în contul Exclusiv Houston Npa, IBAN RO46BACX0000000330546001, deschis la Unicredit Ţiriac Bank, specificând „Conferința 1 şi 2 aprilie + numele dvs” 

Informaţii şi înscrieri:  mihai.giuvelea@houston.ro ; telefon 0733.076.383.

Pentru a fi înregistrată înscrierea, vă rugăm să trimiteţi un mail cu urmatoarele date: nume, prenume, profesie, date de contact, precum și dovada achitării taxei (chitanţa scanată).

Pentru parinti si apartinatori participarea este GRATUITA.

Informatii si inscrieri:  mihai.giuvelea@houston.ro ; telefon 0733.076.383

 

 

Se acordă diplomă de participare.

Manifestarea este creditata de Colegiul Psihologilor din România cu 5 credite.

Care este diferenta intre copilul care nu vorbeste si copilul autist?

Limbajul are doua componente si anume cea receptiva (adica, ceea ce intelegem din vorbire) si cea expresiva (ceea ce rostim efectiv).

Copilul care doar nu vorbeste la varsta de doi ani (sau chiar mai mult) si prezinta‚ intarziere in dezvoltarea limbajului’:
– intelege ceea ce spun cei din jur si realizeaza sarcini, coopereaza cu ceilalti,
– dezvolta relatii sociale armonioase cu adultii si copiii din grupul sau social, se joaca adecvat cu sau fara jucarii,
– nu are comportamente repetitive, stereotipe sau autostimulari
– este dezvoltat cognitiv si afectiv conform varstei sale cronologice.
Chiar daca nu numeste persoanele din jur, se duce la sau poate arata o anumita persoana,
– nu denumeste jucariile dar stie care este trenuletul, papusa, mingea etc,
– recunoaste si arata obiecte in carti, pe pliante, etc.

In autism diagnosticul se pune doar prin observarea si evaluarea comportamentelor copiilor, si de cele mai multe ori acest lucru se intampla intre 18 luni si varsta de 3 ani. Tulburarile de limbaj si comunicare exista la toti copiii cu autism, la care se adauga o scadere in interactiunea sociala si comportamente repetitive, restrictive si repetitive.

Copilul cu autism evita de cele mai multe ori contactul vizual atat cu mama cat si cu ceilalti;
Incepe sa planga fara un motiv care poate fi depistat iar acest episoade de plans dureaza o perioada lunga de timp; este dificil de linistit atunci cand plange;
Nu urmareste cu privirea persoanele sau obiectele care se misca in campul lui vizual;
Are comportamente repetitive fata de anumite obiecte (exemplu: invarte rotile de la masinute foarte mult timp, inchide-deschide usi);
Copilul nu raspunde la solicitarile adultului (decat cand „vrea”) si pare ca nu aude sau nu intelege ceea ce i se cere;
Copilul protesteaza si tipa in momentul in care i se cere ceva si se insista pentru primirea unui raspuns, ingreunandu-se astfel invatarea;
Jocul ii este marcat de un caracter stereotip (foloseste obiectele sau jucariile mereu in acelasi fel, de exemplu: le inchide/deschide, bate cu obiectele in anumite locuri, le invarte etc);
Copilul nu foloseste obiectele in scopul lor uzual (le linge, scutura, plimba sticle pe care le umple si le goleste etc);
A inceput sa spuna cuvinte dar inainte de vartsa de doi ani a incetat sa mai foloseasca anumite cuvinte pe care inainte le folosea;
Isi fixeaza privirea spre un punct fix si o mentine mai mult de 1 minut;
Nu ii imita pe cei din jur, copii sau adulti;
Nu raspunde atunci cand este strigat pe nume;
Nu priveste spre un obiect care ii este aratat si nu se uita la lucrurile pe care adultul le priveste, nu este interesat de lucrurile care ii intererseaza pe ceilalti;
Nu incearca sa atraga alte persoane in activitatile lui;
Lipseste comunicarea non-verbala, nu imita expresiile faciale sau gestuale;
Uneori da impresia ca nu aude atunci cand se vorbeste cu el; nu reactioneaza la anumite tonalitati ale vocii sau isi acopera urechile cu mainile atunci cand aude anumite zgomote;
Are anumite reactii corporale repetitive cum ar fi batutul din palme sau leganatul;
Manifesta rezistenta la schimbare;
Poate avea probleme de alimentatie sau de somn;
Are reactii anormale fata de stimuli normali;
Nu manifesta in mod adecvat nevoia de afectiune;
Uneori este autoagresiv sau agresiv cu cei din jur;
Este in cea mai mare perioada a timpului anxios si speriat, adopta posturi bizare;
Uneori pare insensibil la durere.

https://autismro.wordpress.com/2010/08/21/799/

Ce se intampla la atelierele pentru parinti? ‘Ascultand-o’ pe Alina veti intelege care este cel mai mare beneficiu al participarii la un astfel de grup: schimbarea atitudinii fata de copil, fata de propria persoana si fata de autism.

„Sunt Alina, mama lui Luca. Am 29 de ani si inca ma caut pe mine insami, dar am inceput sa am victorii in a afla cine sunt de cand il avem pe Luca. Nu, nu sunt doar mama lui Luca, dar sunt IN PRINCIPAL, mama lui Luca. Mai sunt si o persoana pasionata de comunicare si relatii publice, mi-e dor de citit – si aici spun ca mi-am facut o parte din tema pentru „Atelier” – o placere a mea – recitind „Mandrie si prejudecata” (in trei saptamani, dar am reusiiiit!!!).
Imi place si sa ascult muzica, Janis Joplin este preferata mea, insa imi plac si Red Hot Chili Peppers, System of a Down, Deep Purple, Led Zeppelin, dar si Urma, Zebre, Tudor Gheorghe, Timpuri Noi, Ada Milea, etc. Si aici sunt un amalgam, acum spre exemplu, mi-e dor sa ascult Queen.
Am o noua convingere, de curand: sa fii parinte nu e un dat ca atare, e o stiinta complexa, pe langa un miracol. E cu atat mai mult ceva ce se invata avand in vedere ca avem copii care au anumite dificultati.
Pe de alta parte, sunt convinsa ca numai faptul ca avem norocul de a lucra cu AITA (multumim!) si ca am avut privilegiul de a le cunoaste pe fiintele astea dedicate copiilor nostri, care muncesc enorm si cu suflet si se bucura cu noi de fiecare reusita, ne aseaza pe drumul cel bun! Ba mai mult de-atat, s-au gandit si la noi, nu numai la copiii nostri, si au venit cu ideea „Atelierului”, care din punctul meu de vedere este minunata, unica. Sunt fericita ca ne-am intalnit, spun asta fiecareia dintre voi, deja am invatat cate ceva si m-am imbogatit sufleteste cu cate o particica din fiecare, asa ca si de asta tin sa va multumesc!
Luca e un copil vesel si entuziast, e afectuos peste masura si foaaarte foarte incapatnat. Nu iesim din tipare nici in privinta faptului ca il vad un copil deosebit de frumos si de destept, nu pierd ocazia sa i-o spun cand e cazul. Ii vanez perlutele si sunt deosebit de incantata cand primesc dovezi ca mintea lui lucreaza, functioneaza, ca orice parinte. Sunt frustrata ca energia de care da dovada la joaca, in parc, e luata drept neascultare si adesea oamenii imi spun ca nu e „cuminte” deloc. Ba e cuminte! Si mie inca imi place sa alerg, sa ma catar si sa ma prostesc cu el! Si sunt madra ca nu sunt mama care sta pe banca lasand copilul sa se joace la intamplare, niciodata n-am fost…
Mult timp am fost supra-protectoare, fara sa-mi dau seama ca asa ii blocam dezvoltarea. Mi-era suficient ca intelegeam, intuiam ce nevoie are / ce vrea ca sa i-o si indeplinesc, ceea ce e o greseala fundamentala. Insa corectez, corectez si modific comportamente, incepand cu ale mele.
Fara a avea pretentia ca am spus mult sau putin, acum vreau sa povestesc o intamplare amuzant-ciudata de zilele trecute: Mergeam pe strada cu Luca de mana, bine-dispusi, cu copilul intr-o dispozitie cooperanta. Asa ca, sa nu ne plictisim, discutam. Eu il intreb ” Cine sunt eu?” (pentru ca exersam si „cum te cheama?”). Luca raspunde bucuros: „Maami!”. Iar din spatele nostru, un nene ma si sperie: „Hai cucoana, ce faci, vezi ca vine masina, ce dracu’-l intrebi, ce poate sa raspunda decat ‘mami’???!”. „Ati fi uimit!”, ii raspund eu in gand. „

Campania de informare asupra problematicii autismului si tehnicilor de interventie in autism

 

 

In martie 2008 am lansat campania de informare in cadrul careia s-au desfasurat o serie de cursuri in diferite locatii din Bucuresti. Ideea de baza a cestei campanii este aceea ca in cazul fiecarui copil e loc de progres. Copilul cu autism poate recupera enorm daca beneficiaza de un program de terapie riguros alcatuit si mai ales aplicat la timp  (in jurul varstei de 2, 3 ani). Progresele insa se vad deopotriva si la copiii mai mari atunci cand terapia este aplicata corect si consecvent.

 

Aduc multumiri celor care au pus umarul la desfasurarea acestei campanii:

Centrul Medical Ioana,

Clinica TerapiaM,

dr. Ioana Popescu,

Logoped Gabriela Negoescu,

psiholog Anca Neagu,

psiholog Mirela Zivari

 

In acest an au avut loc trei cursuri de informare  a caror tema principala a fost

 

TEHNICI DE TERAPIE COMPORTAMENTALA APLICATA LA COPILUL CU AUTISM

 

carora le-au trecut pragul atat specialisti care lucreaza cu copii cu autism cat si parinti ai acestora veniti din diferite colturi ale tarii. Am ajutat parintii sa-si inteleaga copiii, le-am expus metode si tehnici de lucru si am ajutat terapeutii in abordarea copilului cu autism.

Site-ul acesta serveste scopului campaniei noastre si va aduce in continuare in fata dumneavoastra informatii utile atat parintilor dar si terapeutilor implicati in lucrul cu copiii cu autism.

Urmatorul curs la care sunteti invitati va avea loc in ianuarie 2009.

Etichete: ,

https://autismro.wordpress.com va avea o haina noua.

La un an de la crearea lui, acestui blog i-au trecut pragul peste 70.000 de vizitatori. Motiv pentru care a primit in dar o haina noua. Va invit in curand pe siteul Terapie in autism la o noua adresa: http://autismro.com/ .

Etichete: ,

Atunci cand banuiti ca este ceva in neregula in dezvoltarea copilului dvs., ar trebui sa mergeti imediat sa vorbiti cu un specialist despre acest lucru. S-ar putea sa fie o afectiune sau nu, dar in cazul in care este, cu cat mai repede o descoperiti, cu atat mai bine este. Interventia precoce are cele mai bune rezultate iar de la sine, nu se rezolva nici o problema legata de tulburarile pervazive de dezvoltare

I. Imediat dupa aflarea diagnosticului, pentru a reusi sa ajutati cat mai eficient copilul este recomandat sa cititi despre aceasta afectiune. Este foarte importnt sa intelegeti tulburarile ce se petrec in sfera socializarii, a comunicarii si limbajului, autoservirii, somnului si alimentatiei, jocului, in sfera cognitiva, motrica etc.

Este foarte important pentru copil ca dvs sa intelegeti cu ce se confrunta el si faptul ca are nevoie de ajutor pentru a depasi aceste dificultati, sa intelegeti faptul ca problemele nu vor disparea de la sine si ca acum este momentul cel mai potrivit sa incepeti un program de terapie. Informatii utile in limba romana gasiti pe site-urile parintilor:
autism.ro, autismromania.ro iar carti utile gasiti aici: carti-autism.

II. Este deosebit de util sa aveti filmulete cu copilul in momentele in care desfasurati activitati comune cum ar fi: spalatul, masa, jocul, comunicarea si limbajul. Inregistrati-va copilul cand are comportamente pozitive dar si cand are comportamente de protest ori alt tip de comportamente nedorite.

Inregistrarile va ajuta din mai multe puncte de vedere:
1. copiii sunt minunati cand sunt mici si filmuletele pot deveni foarte dragi familiei prin simpla prezenta a copilului in ele
2. vizionandu-le dupa un timp puteti remarca intr-un mod obiectiv schimbarile intervenite in comportamentul si evolutia copilului. Nici o mie de cuvinte nu fac cat 30 de minute de inregistrari. Fara aceste inregistrari se pot uita lucruri esentiale ale evolutiei copilului.
3. inregistrarile pot sa ajute atunci cand faceti campanie de strangere de fonduri pentru a sustine financiar terapia copilului
4. inregistrarea terapiei este necesara pentru feed-back-ul terapeutilor, pentru trainingul noilor terapeuti cand este cazul, pentru studierea unor probleme care nu se vad „din interior”.

III. Discutiile si intalnirile cu alte familii aflate in aceeasi situatie sunt extrem de importante. Foarte usor o famile se poate izola de restul lumii si se poate epuiza cautand solutii pentru situatia lor. Internetul este o sursa foarte importanta de informatii despre familii care au trecut de faza de inceput si va pot ajuta sa intelegeti mai bine aceasta situatie, sa gasiti materiale, terapeuti, suportul de care aveti nevoie pentru a va descurca cu noua situatie in care va aflati.

IV. Gasirea terapeutilor si a coordonatorului pentru terapia copilului dvs este urmatorul pas care nu va fi deloc usor. Un coordonator din strainatate poate fi contactat pe site-urile institutelor Lovaas din Europa si din SUA. Cautati institutele Lovaas sau ABA din tara care va intereseaza. Site-ul www.lovaas.com poate fi un punct din care sa porniti cautarea. Un coordonator venit din strainatate special pentru copilul dvs poate costa intre 20.000 si 25.000 de dolari pe an pentru coordonare, worshop-uri tinute o data la 3 luni, convorbiri telefonice etc, incluzand aici costurile pentru materialele terapiei si plata terapeutilor care lucreaza copilul. Pentru plata terapeutilor care lucreaza cu copilul trebuie sa aveti intre 40 si 80 ron pe zi pentru 4 ore de terapie pe zi (un terapeut fiind platit cu 15 pana la 25 ron pe ora). Lucrand 5 zile pe saptamana, cate 4 ore, costul poate fi intre  1300 si 2000 ron pe luna.

Un coordonator din Romania, licentiat in psihologie, cu master finalizat dar neacreditat ABA, va poate pune la dispozitie o experienta de aprox. 4 ani in terapia ABA, si va poate costa 2.000 de euro/dolari pe an, la care se adauga plata terapeutilor care lucreaza cu copilul si costul materialelor. Cu cat experienta coordonatorului este mai vasta si numarul de copii cu care acesta a lucrat este mai mare, cu atat ei se apropie mai mult de nivelul supervizorilor de la care acestia au invatat si s-au specializat. Iar coordonatorii din Romania inca mai au nevoie sa demonstreze ca sunt buni, lucru care ii face sa-si faca meseria serios, in beneficiul copiilor.

Deci, cand terapia recomandata este ABA, urmatorul pas este gasirea terapeutilor. Citirea tututror informatiilor disponibile despre afectiunea copilului este la fel de recomandata cum este si gasirea altor familii aflate in aceeasi situatie. Ajutorul, cel putin informational, pe care il poate oferi o familie in aceeasi situatie si care a trecut de mult de faza de inceput a cautarilor poate fi extraordinar de valoros in perioada de cautari.

Terapeutii se gasesc greu insa, pe de o parte pentru ca sunt putini, pe de alta parte pentru ca munca este foarte grea si sunt tot mai putini cei dispusi sa o faca, iar pe de alta parte pentru ca parintii nu isi recomanda terapeutii buni (poate dintr-o teama justificata ca acestia sa nu plece sa lucreze cu alti copii). Dar, exista echipa potrivita pentru fiecare copil si orice parinte cu rabdare si tenacitate si-o gaseste mai devreme sau mai tarziu.

Un chestionar ajutator care sa orienteze parintele in legatura cu competentele unui anumit terapeut/coordonator ar putea cuprinde urmatoarele intrebari:

1. Ce studii aveti? Unde ati invatat tehnicile de terapie comportamentala ABA?
2. De cat timp practicati efectiv interventii comportamentale (ABA) asupra copiilor?
3. Care este bibliografia pe care o consultati in mod curent referitoare la interventiile de natura comportamentala?
4. Cati copii beneficiaza in prezent de serviciile d-voastra in calitate de terapeut ABA si cate ore de terapie desfasurati saptamanal cu fiecare copil in parte?
5. Exista vreun copil care sa fi beneficiat de serviciile d-voastra pe toata durata terapiei? Care este durata maxima de timp pe care ati alocat-o aceluiasi copil?
6. Pana la ce nivel de complexitate al programelor ati lucrat in calitate de terapeut ABA?
7. Cu cate echipe de terapeuti/familii ati colaborat in calitate de coordonator?  Care a fost durata acestor colaborari?
8. Cat timp ati alocat sau alocati saptamanal, in calitate de coordonator, pentru revizuirea programelor si/sau a modului de lucru?
9. Pana la ce nivel de complexitate al programelor ati indrumat echipele dvs. in calitate de coordonator?
10. Puteti sa ne puneti la dispozitie recomandari din partea familiilor la care ati lucrat sau la care lucrati in calitate de terapeut ABA? Puteti sa ne puneti la dispozitie recomandari din partea familiilor la care ati lucrat sau la care lucrati in calitate de coordonator?
11. Ce alta ocupatie aveti? Cat de incarcat este programul d-voastra?

Aceste intrebari pot sa para greu de digerat sau chiar incomode, dar raspunsurile lor pot sa ofere informatii pretioase parintilor in legatura cu viitorii lor terapeuti.

 

V. Materialele de care are nevoie un copil care incepe ABA sunt oarecum diferite de jucariile „clasice” intalnite in camera copilului inainte de terapie. Copilul si terapeutul au nevoie de o masuta adecvata varstei copilului, si de 2 scaune aprox. la fel ca design si potrivite varstei copilului astfel incat el sa stea cu picioarele drepte sub masa, si sa atinga podeaua cu talpile. Acesta se gaseste la magazinele Boribon, dar si la magazinul Ikea.

Copilul are nevoie de incastre din lemn, puzzle cu numar mic de piese (2,4,6,9 etc ) dar la dimensiune mare si ele se gasesc la Casa retro. Va avea nevoie de imagini ale obiectelor uzuale, persoanelor din jur, actiunilor si emotiilor, pentru a intelege diferite notiuni si rationamente: cauzalitate, asocieri, potrivire, antonime, etc (care pot fi achizitionate si la noi, de la Edurelle ).

Are nevoie de animale din material plastic, bile pentru insirat, inele de pus pe stativ, marionete, confetti si fluiere pentru suflat, instrumente muzicale, plastilina pentru modelat, sortere pentru a potrivi cuburi in orificiile potrivite etc. Pentru imitare cu obiecte, jocuri si potrivire, la inceput este nevoie sa aveti cate doua obiecte identice: cani, masinute, papusi, perii, telefoane, etc. Jucarii / materiale potrivite si recomandate gasiti la Casa Retro, www.materialedidactice.ro,  boribon.ro, www.edurelle.com, www.ikea.ro.

Tot inainte de inceperea terapiei trebuie sa aveti in minte clar formulate raspunsurile la aceste 4 intrebari:

1. Care sunt lucrurile pe care copilul stie/poate/si vrea sa le faca la cerere?

2. Care sunt recompensele cele mai valoroase pentru copil?

3. Care sunt comportamentele cele mai deranjante ?

4. Care sunt obiectivele dvs. cele mai importante pe termen scurt si lung?

Etichete:

Redirectionez 2%

2% pentru Autism

Centrul de Terapie pentru Copiii cu Autism

Centrul AITA ofera copiilor cu autism programe de terapie intensiva, timpurie, utilizand PECS, terapie comportamentala aplicata (ABA), logopedie, kinetoterapie, socializare, toate acestea alcatuite in urma evaluarilor initiale si periodice. La Centru fiecare copil lucreaza in camera sa, avand materialele sale si echipa sa de terapeuti si coordonatori cu multi ani de experienta in domeniu.

Facebook

http://www.facebook.com/ Asociatia AITA

Online

Stats

  • 606,577 hits