Archive for the ‘Diverse’ Category

Curs de formare continua

Asociatia pentru Intervente Terapeutica in Autism (AITA) organizeaza cursul:

Tehnici de analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist, cu durata de 4 luni.

Cursul este acreditat cu 48 de credite de catre Colegiul Psihologilor.

Cursul se adreseaza psihologilor cu drept de libera practica, dar si parintilor si celor care au in terapie persoane cu autism, sau care doresc sa inceapa o cariera in acest domeniu. Are o mare aplicabilitate practica si se bazeaza in mare parte pe aplicarea tuturor informatiilor teoretice in terapia copiilor, oferind 20 ore de practica asistata. Cursul clarifica dificultatile copiilor cu autism, descrie comportamentele si modalitatile de a interveni, precum si cauzele comportamentelor.

Cursul va avea o durata de 4 luni, un modul pe luna, vineri intre orele 16.00 – 20.00 si sambata intre 9.00 – 17.00

Cursul va fi sustinut de Daniela Gavankar, psiholog specialist si supervizor in cadrul Colegiului Psihologilor din Romania, avand experienta in terapia si recuperarea copiilor cu autism din 2001. Master in Applied Behavior Analysis, University of North Texas.

Cursul este acreditat cu 48 de credite de Colegiul Psihologilor din Romania, creditele oferindu-se doar psihologilor cu drept de libera practica, care participa la toate cele 4 module.

Data:

Primul modul  va fi in 6,7 octombrie 2017

Al doilea modul va fi in 10,11 noiembrie 2017

Al treilea modul va fi in 8,9 decembrie 2017

Modulul patru va fi in 12, 13 ianuarie 2018

Intre cele 4 module participantii vor putea desfasura 20 de ore de practica asistata de luni pana vineri intre orele 09.00 -17.00.

Cursul are loc la sediul AITA, Str. Dragos Voda, nr. 2, Voluntari, Ilfov, zona Gradina Zoologica – Baneasa

Taxa pentru un modul este de 500 lei.

  • Toti cei care se vor inscrie la curs, primesc 50% reducere la inscrierea la Conferinta IACB 2017  Lista completa a lectorilor si detalii gasiti pe: http://www.iacb.ro

Este obligatorie prezenta si achitarea tuturor modulelor pentru finalizarea cursului. Taxa se achita in contul nostru deshis la Alpha Bank, sucursala Perla: RO51BUCUE47774732511RO01. Inscrierea la curs se face pe baza achitarii taxei primului modul, si trimiterea datelor la adresa noastra de email, pana in data de   1 octombrie 2017.

*Locurile au fost ocupate! Vom anunta curand cand se face o noua grupa!

Se ofera suport de curs in format electronic.

Informatii si inscrieri: asociatia.aita@yahoo.com, 0753 055852 de luni pana vineri intre orele 09.00 -17.00

Tematica:

Modulul 1: Concepte cheie in analiza comportamentala aplicata (ABA)

  • Copilul cu autism: semne si caracteristici
  • Definitia analizei comportamentale aplicate (ABA);
  • Principiile ABA;
  • Discrete trial in ABA;
  • Componentele unui discrete trial si caracteristicile acestestora:
  • SD: stimul discriminativ, Prompt, Raspuns, Consecinta,
  • Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist;
  • Tehnici de utilizare a recompensei; Tipuri de intaritori (recompense); Principiile acordarii recompenselor; 100 cuvinte de lauda;

Tehnici de utilizare a pedepsei. Tipuri de peseapsa folosite in ABA: Time-out, Supra-corectia;

  • Dobandirea controlului instructional;
  • Organizarea unei sesiuni de terapie;
  • Exercitii pe baza DT (discrete trial)
  • Greseli frecvente in terapie;

 

Modulul 2: Comunicare si limbaj in autism

  • Caracteristicile limbajului la copilul cu autism,
  • Ce este limbajul receptiv?
  • Ce este limbajul expresiv?
  • Ce este sistemul de comunicare cu ajutorul imaginilor,
  • Gesturi in comunicare,
  • Limbajul verbal, Imitarea motorie, orala, verbala,
  • Verbal behavior si operantii verbali, Tact, Mand, Intraverbal, Echoic,
  • Comunicarea functionala;
  • 40% dintre persoanele cu autism raman non-verbale toata viata
  • Token economy; Modelare;
  • Inlantuire; Tipuri de inlantuire;
  • Task analysis;
  • Extinctia;
  • Analiza functionala a comportamentului (functii);
  • Modelarea comportamentului raportat la functie;
  • Interventii bazate pe antecedent;
  • Alegerea obiectivelor / programelor in terapie:
  1. Programe pentru dezvoltarea cognitiva,
  2. Programe pentru dezvoltarea motrica,
  3. Programe pentru a dezvolta jocul si socializarea.

Modulul 3: Generalizarea comportamentelor. Joc si socializare in autism

Tipuri de generalizare:

Generalizarea SD,

Generalizarea raspunsurilor,

Generalizarea persoanei,

Generalizarea locatiei,

Generalizarea stimulilor utilizati,

Generalizarea cadrului terapiei,

Generalizarea distantei,

Generalizarea recompensei,

Generalizarea mixta.

Principii pentru promovarea generalizarii in joc si activitati si in carti.

Cine face generalizarea?

Pasi in invatarea abilitatilor si deprinderilor:

–              Masterare,

–              Mentinere,

–              Generalizare,

–              Automatizare

Teoria mintii
Joc si socializare in autism
Imitare cu si fara obiect
Joc independent, joc paralel, joc social
Interactiune si socializare cu cei de aceeasi varsta
Am facut totul, de ce nu a recuperat complet?

Modulul 4: Autonomia personala a copilului cu autism .Gradinita si shadowing

Autonomie la masa;

Desensibilizare la anumite alimente,

Programul structurat de masa,

Autonomie la baie:

  • Spalat,
  • Imbracat, incaltat,
  • Programul de toaleta: pregatirea familiei si a copilului,

Implemetarea programului – invatarea folosirii toaletei. Alte reguli de respectat in baie.

Autonomie in parc, pe strada

Autonomie la magazin. Siguranta copiilor cu autism:

Pericole la care se expun in casa si in afara casei.

Prerechizite pentru integrarea in gradinita;

Scoala de masa vs. scoala speciala; Alternative in educatie.

Probleme de comportament in colectivitate;

Shadow; Cine poate fi shadow,

Care sunt responsabilitatile, Care nu sunt responsabilitatile sale.

Sisteme de tokeni in gradinita

Managementul clasei;

Cum incurajam relatiile sociale intre copii?

Responsabilitatile etice fata de copiii cu cerinte educationale speciale;

Adolescentul si adultul cu autism;

Tehnici de selfmanagement;

Concluzii.

Anunțuri

Asociatia pentru Interventie Terapeutica in Autism organizeaza un nou grup de dezvoltare personala pentru copii.

Grupul de dezvoltare personala se adreseaza copiilor cu varste cuprinse intre 3 si 6 ani, avand drept scop  dezvoltarea abilitatilor socio-emotionale, prin intermediul jocurilor dinamice, interactive si creative.

Copiii sunt cele mai creative, sincere si afectuoase fiinte, iar odata ce intri in lumea lor, totul se schimba. In aceasta lume minunata gasesti sentimente pure si sincere, zambete calde si o energie de nedescris pentru a descoperi noi orizonturi si a cuceri teritorii.

Obiectivele dezvoltarii personale pentru copii:

  •  Sa  recunoasca diferite emotii;
  •  Sa  identifice propriile stari emotionale;
  •  Sa  isi dezvolte creativitatea si imaginatia;
  •  Sa poata comunica adecvat diferite nevoi;
  •  Sa construiasca  relatii optime cu cei din jur.

Numar locuri: 6

Durata: 6 saptamani consecutive, o data pe saptamana, joi, incepand cu 21 septembrie 2017 si pana in 26 octombrie 2017, intre orele 17 – 17.50.

Locatie: Asociatia pentru Interventie Terapeutica in Autism, str. Alexandru Magatti, nr.5 (zona Piata Muncii)

Grupul va fi sustinut de catre psiholog Vlasceanu Andreia.

Taxa grup: 300 lei/ 6 sedinte, se achita integral la inscriere.

Pentru inscrieri si detalii: officeaita@yahoo.com, 0749177735

Teme- dezvoltare personala

  1. “Cine sunt?Cine esti?” jocuri de cunoastere

“Unde-s doi puterea creste!” lucrul in echipa

  1. “Cum arat?” identificarea expresiilor faciale

“Sa ne cunoastem prin intermediul emotiilor”-recunoaste emotiile

  1. “Cum ma simt si  cum se simt ceilalti”

“Stiu sa ma comport !”

  1. “Povesti proiective”

“Sa fim creativi !” folosind materiale alternative

  1. “Exprim ceea ce simt”

“Balonul cu dorinte” exercitiu proiectiv

  1. “Cum se simte celalalt?”

“ Eu si familia mea”

ABA este un sistem de invatare, care atunci cand se desfasoara intensiv, abordeaza foarte multe aspecte ale dezvoltarii copiilor, in termeni de comportamente. Iar in unele cazuri copiii fac progrese remarcabile ajungand intr-un an la o dezvoltare atat de frumoasa si armonioasa incat multi dintre cei din jur se intreaba daca diagnosticul initial a fost corect sau doar o exagerare.

De ce se pune aceasta intrebare? Pentru ca, de regula, recuperarea este anevoioasa si se desfasoara pe termen lung iar rezultatele de multe ori nu sunt pe masura asteptarilor, comportamentele dificile vin si pleaca, se diminueaza si dispar apoi reapar, progresul pe limbaj se vede greu, relatiile sociale se imbunatatesc dupa multe eforturi si de multe ori raspunsul copilului este minim si inconsistent.

In terapie rezultatele apar greu iar reusitele vin cu explozii de bucurie din partea terapeutilor si a parintilor, vin cu lacrimi, cu ras si plans amestecat, cu agonie si extaz, asteptari inselate dar si bucurii neasteptate. Viata cu autismul in preajma este de multe ori atat de imprevizibila si consumatoare de resurse incat bucuriile mici devin cele mai apreciate momente ale vietii de familie.

Copiii sunt atat de diferiti, programele sunt atat de individualizate si cu toate astea uneori progresele in terapia ABA se lasa greu asteptate. Cand spun ABA, ma refer la abordarile comportamentaliste in general (inclusiv VB, PRT, etc). Asteptarile legate de abordarea comportamentala ABA sunt imense aducand o presiune foarte mare pe copil, parinte si terapeut, copilul neavand alta optiune decat aceea de a face progresele pentru care toata lumea depune eforturi nemasurabile.

Si atunci intervin alte intrebari… cata terapie ABA? Pana cand? Daca nu ABA, atunci ce alte optiuni exista?  Ce stim despre alte terapii, cine le implementeaza si cu ce rezultate?

Care sunt resursele copilui, asteptarile adultilor si obiectivele de la terapie? Si mai ales, sunt acestea corelate corect?

Copiii au nevoie sa le fie scazute autostimularile pentru a invata, iar aici terapia de integrare senzoriala are propuneri care il ajuta mai bine pe copil sa participe la lectii si la viata lui.

PECS-ul sustine limbajul si stimuleaza vorbirea, accelerand procesul dezvoltarii limbajului si comunicarii, si uneori, fara PECS, progresele in ceea ce priveste limbajul verbal si mai ales comunicarea se vad greu, lent si inconsistent.

Logopedia sustine terapia ABA si fiecare program de terapie de recuperare al copiilor cu autism ar fi recomandat sa includa tehnici de stimulare si corectare a limbajului specific logopediei.

Grupurile de socializare sunt esentiale pentru a avea un program corect si complet. Avand in vedere faptul ca, in autism, cele mai mari dificultati se refera la relationare, socializare, comunicare si limbaj, un program care nu include aceasta componenta nu poate avea rezultatele cele mai bune. Socializare il ajuta pe copil sa invete sa demonstreze ceea ce stie intr-un grup de copii si adulti, il ajuta sa invete sa respecte regulile unui grup, sa astepte, sa imparta, sa imite, sa se joace, sa se bucure, sa participe la o viata care se apropie cat se poate de mult de viata de gradinita dar si de viata normala de familie.

Sunt multe terapii care ajuta copilul sa-si dezvolte potentialul, din fericire. Iar pentru ca, fiecare este unic, original si irepetabil, nu exista o reteta universal valabila care sa mearga la toti copiii, in aceeasi masura, cu acelesi rezultate. Daca am face cu totii doar terapie ABA ar fi la fel de grav ca in situatia in care nimeni nu ar face aceasta terapie.

In acesata toamna la IACB (International Autism Conference Bucharest) ne propunem sa aflam ce resurse avem in abordarea autismului, care ne sunt optiunile, ce terapii si-au dovedit eficienta, alaturi de terapia ABA, ne propunem sa intelegem mai bine copilul din spatele autismului, familia, si cum putem sa traim o viata implinita, alaturi de copii, in ciuda diagnosticului.

Va invitam sa intrati pe site-ul nostru www.iacb.ro si va asteptam in toamna la Conferinta, in Bucuresti, la Rin Grand Hotel, in 27-29 octombrie!

 

Conferința Internațională Autism București IACB2017 este un eveniment dedicat exclusiv persoanelor care sunt in contact cu autismul, fie ca sunt parinti, profesionisti in domeniu, studenti, reprezentanti ai ONG-urilor din domeniu sau sustinatori ai persoanelor cu autism si familiilor lor.

IACB2017 reprezinta, prin abordarea sa inovativă și pluridisciplinară, o noutate în lumea psihologiei românești, cu precădere în sfera autismului și a afecțiunilor conexe. Mai mult decât să punem în legătură cercetătorii și profesioniștii din domeniu, ne dorim să implicăm în cât mai mare măsură părinții copiiilor cu autism. Ne intalnim in fiecare zi cu familiile celor afectați de autism și știm câtă nevoie au să fie la curent cu cele mai recente informații privind terapia tulburărilor din acest spectru­. De aceea, ne propunem să aducem împreună părinți și profesioniști, pentru a împărtăși cele mai noi cunoștințe și cele mai bune practici din domeniu.

Focusul conferinței din acest an este reprezentat de copiii cu autism și intervențiile pentru ei, făcând loc specialiștilor cu experiență vastă în abordările cu rezultate dovedite științific, atât cele bazate pe terapiile comportamentale: ABA (Applied Beahavior Analysis), DTT (Discrete Trial Training), FCT (Funcțional Communication Training), PRT (Pivotal Response Training), cât și alte programe intensive de intervenție precoce: trainingul abilităților sociale, tratamentul medicamentos, comunicarea alternativă și augmentativă, logopedie, terapie senzorială și ocupațională, PECS (Sistemul de Comunicare prin Schimbul de Pictograme), abordările bazate pe implicarea părinților etc.

Terapia autismului este un proces de durată, iar scopul final al acesteia este integrarea socială și funcționarea cât mai completă în societate a persoanelor afectate. Dorim să aducem în discuție și să dezbatem aspectele vieții de zi cu zi a persoanelor cu autism, dar și a familiilor lor, astfel încât vom invita terapeuți, educatori, medici, și, în plus, factori de decizie din Ministerul Educației și al Sănătății, precum și sociologi și reprezentanți ai ONG-urilor cu activitate în acest domeniu.  Punând laolaltă experiențele celor care lucrează cu copiii cu autism, dorim să definim cât mai bine aria de probleme cu care aceștia se confruntă și să-i ajutăm pe cei care au capacitate de decizie să pună de acord politicile sociale cu realitatea.

 

Terapia copiilor cu autism reprezinta un proces foarte amplu care implica resurse foarte mari, umane in primul rand, dar si resurse financiare enorme pentru majoritatea familiilor din Romania.

Terapia ABA (Applied Behavior Analysis – Analiza Comportamentala Aplicata) a fost puternic promovata inca din anul 2004, cand, practic, o alta varianta de terapie de recuperare nu aveam in tara, si imediat a fost adoptata in mediul privat, mai ales. In institutiile de stat nici acum nu se practica decat in foarte putine locuri, si cu numar foarte mic de ore raportat la nevoile copiilor. Aici, inca, se practica predominant logopedia, kinetoterapia… „terapiile clasice”.

Terapia ABA a adus multa speranta in Romania, si paradoxal multa presiune atat pe copil si parinte, cat si pe terapeutii care o practica. Studiile in domeniul acestei abordari arata ca un numar de pana la 48% dintre copiii cu autism recupereaza pana la independenta daca:
– incep terapia de timpuriu (inaintea varstei de 3 ani),
– beneficiaza de un program de calitate aplicat de profesionisti bine pregatiti in domeniu,
– beneficiaza de numarul de ore de terapie recomandat,
– continua terapia pe parcursul intregii zile cu familia.

Studiile in acest domeniu insa sunt putine, greu accesibile, au un numar foarte mic de copii implicati comparativ cu numarul copiilor care primesc acest tip de terapie, rezultatele fiind foarte bune pentru un numar foarte mic de copii.

Copiii recuperati reprezinta mai degraba exceptii minunate si nu o garantie a succesului acestei abordari chiar si atunci cand se indeplinesc toate conditiile recomandate de specialisti. Procentul de recuperare este cel mai adesea subiectiv apreciat si in acest procent de 48% intra copiii care fac progrese si care evolueaza frumos, recuperarea fiind deopotriva mai mare sau mai mica, insa vizibila in mod evident.

De aici rezulta o lupta incrancenata  a tuturor de a ajunge la recuperare, uneori, din pacate, fara a mai lua in considerare limitele si resursele copilului si  diagnosticul (diagnosticele asociate cu care se lupta copilul).  Copiii ajung sa fie inclusi in programe vaste de terapie carora unii le fac fata cu succes, unii nu.

Ce se intampla insa cu copiii care nu se inscriu in acest procent de 48%?

ABA este o stiinta a invatarii, care presupune un sistem foarte alert si intensiv de pasi si obiective, constituite in programe ce trebuie sa fie masterate de catre copil, iar presiunea devine din ce in ce mai mare atunci cand copilul nu progreseaza in acord cu numarul de ore, cu eforturile parintilor dar si ale terapeutilor.

Cand copilul nu face fata programului, parintii traiesc sentimente de vinovatie legate de faptul ca poate copilul a inceput mult prea tarziu, ca nu fac suficient pentru copil, ca fiul lor nu are suficiente ore in program, ca poate nu au cea mai buna echipa, ca poate nu merg in centrul corect, ca poate era mai bine sa lucreze acasa etc. Dificultatile copilului sunt explicate doar din punct de vedere comportamental, celelalte aspecte legate fiind ignorate (biologice, neurologice, psihologice) copilul trebuind sa progreseze in acord cu eforturile depuse de catre toti cei ce il inconjoara.

Insa dincolo de nemultumirea parintilor si a terapeutilor legata de progres si de evolutia terapiei, este recomandat sa nu pierdem din acest tablou copilul si cum arata el in aceasta desfasurare de forte careia unii nu-i pot face fata. Copilul care trece prin zeci de programe pe zi si nu stie/ nu poate da raspunsul asteptat traieste intr-un permanent esec, care il arunca fie intr-o pasivitate majora, fie intr-o agitatie, agresivitate si/sau furie greu de controlat. Atunci  cand copilul nu este fericit, terapia esueaza.

O terapie adecvata si adaptata resurselor si limitelor unui copil este aceea in care copilul progreseaza, devine independent in invatare, in acord cu puterile lui si este fericit. ABA si-a dovedit eficienta de-a lungul timpului pentru unii copii, la fel cum PECS-ul este foarte eficient pentru alti copii, kinetoterapia, logopedia, socializarea, terapia senzoriala sau terapia ocupationala. Aproape toate aceste abordari se bazeaza pe principii comportamentale sau includ unele principii fara a fi neaparat orientate comportamental. Insa toate merita sa fie aduse in discutie pentru ca nu exista nici un motiv pentru a continua ani de zile, intensiv o terapie care nici nu are rezultatele dorite si nici nu il valorifica pe copil ca individ.

Daca am face cu totii doar terapie ABA, ar fi la fel de grav ca si in cazul in care nu ar exista terapia ABA.

Fiecare copil merita o terapie adecvata in care sa-i fie valorizat la maxim potentialul pentru ca fiecare copil merita sa traiasca reusita si nu esecul. Dupa 2 – 3 ani de terapie ABA intensiv cred ca merita sa ne punem anumite intrebari, daca nu chiar cu mult mai devreme. Daca echipa a fost profesionista, copilul a inceput inainte de a implini 3 ani, a lucrat 2,3, 5, 8 ore pe zi si totusi progresele sunt minime  se recomanda reevaluarea realista a copilului, reanalizarea asteptarilor dar si a optiunilor de terapie.

Ii este cu adevarat util copilului un program intensiv de terapie ABA atunci cand programul din aceasta vara este identic cu cel de vara trecuta, ca obiective si activitati, si nimic semnificativ nu s-a schimbat intr-un an?
Poate face copilul care nu vorbeste progrese pe limbaj daca foloseste PECS?
Il ajuta o terapie senzoriala pe copilul puternic desincronizat senzorial?
Cat de utila este o terapie ocupationala pentru copilul care la varsta intrarii in scoala inca nu stie sa se imbrace, sa manance, sa se spele, sa foloseasca corect toaleta?
Care este rolul medicului si medicatiei si cand este absolut necesar sa abordam si acest tip de tratament?

Sunt multe alte intebari pe care ar fi util sa ni le punem in numele copiilor nostri si nu doar sa ni le punem ci si sa gasim si sa acceptam raspunsurile. In plus, este important, mai ales pentru copii, sa-i acceptam si sa-i valorizam cu limitele lor si nu sa le amanam dreptul la fericire pentru momentul in care „se vor face bine”.

 

ASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM organizeaza workshopul:

“Abordarea copilului cu autism si a familiei sale in procesul terapiei pe termen lung”

Workshopul va avea loc in Bucuresti, vineri 19 mai 2017, intre orele 10 – 17 si va fi sustinut de:

Dr. Victoria Slonims – senior terapeut in comunicare si limbaj la Newcomen Centre (children’s neurosciences centre) si lector la King’s College London.

http://www.evelinalondon.nhs.uk/our-services/hospital/consultants/slonims-vicky.aspx

Workshopul se adreseaza atat terapeutilor, psihologilor, educatorilor cat si parintilor care au copii cu autism.

Dintre temele abordate:

Evaluarea – scopul si valoarea ei.

Terapia pe termen lung si modul in care se schimba obiectivele in diverse etape ale dezvoltarii copiilor cu autism.

Nevoile educationale dar si de timp liber ale copiilor cu autism.

Stabilirea scopurilor comune in terapie – parinti, terapeuti si educatori.

Barierele in calea progresului in procesul de invatare.

Dorintele parintilor vs abilitatile copiilor.

Team work in grupuri mici cu pe tema mecanismelor lucrului in echipa (parinte, educator, terapeut) si clarificarea responsabilitatilor fiecarei parti implicate.

Studii de caz: copii nonverbali, inalt functionali, adolescenti cu autism

Terapia limbajului – cum poate ajuta logopedul copilul care nu vorbeste.

Acceptarea formelor de comunicare alternative.

A vorbi vs a comunica folosind limbajul cu toate componentele sale: componenta lingvistica, competentele operationale, componenta sociala si componenta strategica.

Taxa de curs este de 170 lei pentru specialisti si 100 lei pentru parintii copiilor cu autism si se achita in contul nostru deshis la Alpha Bank, sucursala Perla: RO51BUCUE47774732511RO01 Inscrierea la curs se face pe baza achitarii taxei si trimiterea datelor la adresa noastra de email officeaita@yahoo.com, pana in data de   15 mai 2017. Mailul este important pentru a va asigura inscrierea si a comunica detaliile organizatorice urmatoare!

Va asteptam cu drag!

ASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM organizeaza cursul:

Copilul are autism. Cum il pot ajuta eu, parintele?

Cursul va avea loc in zilele de 30 si 31 martie 2017, intre orele 9 – 12 si va fi sustinut de psih. Daniela Gavankar, specializata in terapia si recuperarea copiilor cu autism si Consultant ABA.

Cursul va avea loc la sediul AITA din str. Dragos Voda, nr. 2, Voluntari, Ilfov (zona Gradina Zoologica)

Cursul va avea urmatoarea tematica:

  • Copilul cu autism – Ce este autismul? Caracteristicile copilului cu autism.
  • Terapia comportamentala ABA– principii de terapie comportamentala aplicata ABA. Principii de invatare. – discrete trial (cerinta – comportament – consecinta), – promptul si diminuarea lui, – discriminarea stimulilor, – recompensa si pedeapsa in terapia comportamentala aplicata ABA, – ABC (antecedent – comportament – consecinta).
  • Gesturi in comunicare. Limbajul verbal: Imitarea verbala, promovarea limbajului, limbajul functional
  • Joc si socializare. Dezvoltarea limbajului receptiv – intelegerea instructiunilor, recunoasterea obiectelor, actiunilor, persoanelor, emotiilor, mediului inconjurator.
  • Dificultatile in relatiile sociale.
  • Analiza functionala a comportamentelor. Modificarea comportamentala.
  • Cum pot fi scazute comportamentele negative prin: extinctie, recompensa diferentiata sau interventia asupra antecedentului.
  • Care este actiunea recompenselor / pedepselor asupra comportamentelor copiilor. Generalizare si mentinere
  • Greseli frecvente
  • Intrebari frecvente
  • Daca fac totul corect, ce garantii am ca va fi bine?

Informatii si inscrieri: aita.asociatia@gmail.com ,tel. 0314217259 , de luni pana vineri intre orele 09.00 -18.00

Taxa curs: Cursul este oferit gratuit in cadrul Asociatiei AITA.

Trimiteti mail cu urmatoarele date: nume, prenume, profesie, date de contact, varsta si diagnosticul copilului.

Va asteptam cu drag!


Redirectionez 2%

2% pentru Autism

Centrul de Terapie pentru Copiii cu Autism

Centrul AITA ofera copiilor cu autism programe de terapie intensiva, timpurie, utilizand PECS, terapie comportamentala aplicata (ABA), logopedie, kinetoterapie, socializare, toate acestea alcatuite in urma evaluarilor initiale si periodice. La Centru fiecare copil lucreaza in camera sa, avand materialele sale si echipa sa de terapeuti si coordonatori cu multi ani de experienta in domeniu.

Facebook

http://www.facebook.com/ Asociatia AITA

Online

Stats

  • 606,577 hits