Terapia copiilor cu autism reprezinta un proces foarte amplu care implica resurse foarte mari, umane in primul rand, dar si resurse financiare enorme pentru majoritatea familiilor din Romania.

Terapia ABA (Applied Behavior Analysis – Analiza Comportamentala Aplicata) a fost puternic promovata inca din anul 2004, cand, practic, o alta varianta de terapie de recuperare nu aveam in tara, si imediat a fost adoptata in mediul privat, mai ales. In institutiile de stat nici acum nu se practica decat in foarte putine locuri, si cu numar foarte mic de ore raportat la nevoile copiilor. Aici, inca, se practica predominant logopedia, kinetoterapia… „terapiile clasice”.

Terapia ABA a adus multa speranta in Romania, si paradoxal multa presiune atat pe copil si parinte, cat si pe terapeutii care o practica. Studiile in domeniul acestei abordari arata ca un numar de pana la 48% dintre copiii cu autism recupereaza pana la independenta daca:
– incep terapia de timpuriu (inaintea varstei de 3 ani),
– beneficiaza de un program de calitate aplicat de profesionisti bine pregatiti in domeniu,
– beneficiaza de numarul de ore de terapie recomandat,
– continua terapia pe parcursul intregii zile cu familia.

Studiile in acest domeniu insa sunt putine, greu accesibile, au un numar foarte mic de copii implicati comparativ cu numarul copiilor care primesc acest tip de terapie, rezultatele fiind foarte bune pentru un numar foarte mic de copii.

Copiii recuperati reprezinta mai degraba exceptii minunate si nu o garantie a succesului acestei abordari chiar si atunci cand se indeplinesc toate conditiile recomandate de specialisti. Procentul de recuperare este cel mai adesea subiectiv apreciat si in acest procent de 48% intra copiii care fac progrese si care evolueaza frumos, recuperarea fiind deopotriva mai mare sau mai mica, insa vizibila in mod evident.

De aici rezulta o lupta incrancenata  a tuturor de a ajunge la recuperare, uneori, din pacate, fara a mai lua in considerare limitele si resursele copilului si  diagnosticul (diagnosticele asociate cu care se lupta copilul).  Copiii ajung sa fie inclusi in programe vaste de terapie carora unii le fac fata cu succes, unii nu.

Ce se intampla insa cu copiii care nu se inscriu in acest procent de 48%?

ABA este o stiinta a invatarii, care presupune un sistem foarte alert si intensiv de pasi si obiective, constituite in programe ce trebuie sa fie masterate de catre copil, iar presiunea devine din ce in ce mai mare atunci cand copilul nu progreseaza in acord cu numarul de ore, cu eforturile parintilor dar si ale terapeutilor.

Cand copilul nu face fata programului, parintii traiesc sentimente de vinovatie legate de faptul ca poate copilul a inceput mult prea tarziu, ca nu fac suficient pentru copil, ca fiul lor nu are suficiente ore in program, ca poate nu au cea mai buna echipa, ca poate nu merg in centrul corect, ca poate era mai bine sa lucreze acasa etc. Dificultatile copilului sunt explicate doar din punct de vedere comportamental, celelalte aspecte legate fiind ignorate (biologice, neurologice, psihologice) copilul trebuind sa progreseze in acord cu eforturile depuse de catre toti cei ce il inconjoara.

Insa dincolo de nemultumirea parintilor si a terapeutilor legata de progres si de evolutia terapiei, este recomandat sa nu pierdem din acest tablou copilul si cum arata el in aceasta desfasurare de forte careia unii nu-i pot face fata. Copilul care trece prin zeci de programe pe zi si nu stie/ nu poate da raspunsul asteptat traieste intr-un permanent esec, care il arunca fie intr-o pasivitate majora, fie intr-o agitatie, agresivitate si/sau furie greu de controlat. Atunci  cand copilul nu este fericit, terapia esueaza.

O terapie adecvata si adaptata resurselor si limitelor unui copil este aceea in care copilul progreseaza, devine independent in invatare, in acord cu puterile lui si este fericit. ABA si-a dovedit eficienta de-a lungul timpului pentru unii copii, la fel cum PECS-ul este foarte eficient pentru alti copii, kinetoterapia, logopedia, socializarea, terapia senzoriala sau terapia ocupationala. Aproape toate aceste abordari se bazeaza pe principii comportamentale sau includ unele principii fara a fi neaparat orientate comportamental. Insa toate merita sa fie aduse in discutie pentru ca nu exista nici un motiv pentru a continua ani de zile, intensiv o terapie care nici nu are rezultatele dorite si nici nu il valorifica pe copil ca individ.

Daca am face cu totii doar terapie ABA, ar fi la fel de grav ca si in cazul in care nu ar exista terapia ABA.

Fiecare copil merita o terapie adecvata in care sa-i fie valorizat la maxim potentialul pentru ca fiecare copil merita sa traiasca reusita si nu esecul. Dupa 2 – 3 ani de terapie ABA intensiv cred ca merita sa ne punem anumite intrebari, daca nu chiar cu mult mai devreme. Daca echipa a fost profesionista, copilul a inceput inainte de a implini 3 ani, a lucrat 2,3, 5, 8 ore pe zi si totusi progresele sunt minime  se recomanda reevaluarea realista a copilului, reanalizarea asteptarilor dar si a optiunilor de terapie.

Ii este cu adevarat util copilului un program intensiv de terapie ABA atunci cand programul din aceasta vara este identic cu cel de vara trecuta, ca obiective si activitati, si nimic semnificativ nu s-a schimbat intr-un an?
Poate face copilul care nu vorbeste progrese pe limbaj daca foloseste PECS?
Il ajuta o terapie senzoriala pe copilul puternic desincronizat senzorial?
Cat de utila este o terapie ocupationala pentru copilul care la varsta intrarii in scoala inca nu stie sa se imbrace, sa manance, sa se spele, sa foloseasca corect toaleta?
Care este rolul medicului si medicatiei si cand este absolut necesar sa abordam si acest tip de tratament?

Sunt multe alte intebari pe care ar fi util sa ni le punem in numele copiilor nostri si nu doar sa ni le punem ci si sa gasim si sa acceptam raspunsurile. In plus, este important, mai ales pentru copii, sa-i acceptam si sa-i valorizam cu limitele lor si nu sa le amanam dreptul la fericire pentru momentul in care „se vor face bine”.

 

ASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM organizeaza workshopul:

“Abordarea copilului cu autism si a familiei sale in procesul terapiei pe termen lung”

Workshopul va avea loc in Bucuresti, vineri 19 mai 2017, intre orele 10 – 17 si va fi sustinut de:

Dr. Victoria Slonims – senior terapeut in comunicare si limbaj la Newcomen Centre (children’s neurosciences centre) si lector la King’s College London.

http://www.evelinalondon.nhs.uk/our-services/hospital/consultants/slonims-vicky.aspx

Workshopul se adreseaza atat terapeutilor, psihologilor, educatorilor cat si parintilor care au copii cu autism.

Dintre temele abordate:

Evaluarea – scopul si valoarea ei.

Terapia pe termen lung si modul in care se schimba obiectivele in diverse etape ale dezvoltarii copiilor cu autism.

Nevoile educationale dar si de timp liber ale copiilor cu autism.

Stabilirea scopurilor comune in terapie – parinti, terapeuti si educatori.

Barierele in calea progresului in procesul de invatare.

Dorintele parintilor vs abilitatile copiilor.

Team work in grupuri mici cu pe tema mecanismelor lucrului in echipa (parinte, educator, terapeut) si clarificarea responsabilitatilor fiecarei parti implicate.

Studii de caz: copii nonverbali, inalt functionali, adolescenti cu autism

Terapia limbajului – cum poate ajuta logopedul copilul care nu vorbeste.

Acceptarea formelor de comunicare alternative.

A vorbi vs a comunica folosind limbajul cu toate componentele sale: componenta lingvistica, competentele operationale, componenta sociala si componenta strategica.

Taxa de curs este de 170 lei pentru specialisti si 100 lei pentru parintii copiilor cu autism si se achita in contul nostru deshis la Alpha Bank, sucursala Perla: RO51BUCUE47774732511RO01 Inscrierea la curs se face pe baza achitarii taxei si trimiterea datelor la adresa noastra de email officeaita@yahoo.com, pana in data de   15 mai 2017. Mailul este important pentru a va asigura inscrierea si a comunica detaliile organizatorice urmatoare!

Va asteptam cu drag!

ASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM organizeaza cursul:

Copilul are autism. Cum il pot ajuta eu, parintele?

Cursul va avea loc in zilele de 30 si 31 martie 2017, intre orele 9 – 12 si va fi sustinut de psih. Daniela Gavankar, specializata in terapia si recuperarea copiilor cu autism si Consultant ABA.

Cursul va avea loc la sediul AITA din str. Dragos Voda, nr. 2, Voluntari, Ilfov (zona Gradina Zoologica)

Cursul va avea urmatoarea tematica:

  • Copilul cu autism – Ce este autismul? Caracteristicile copilului cu autism.
  • Terapia comportamentala ABA– principii de terapie comportamentala aplicata ABA. Principii de invatare. – discrete trial (cerinta – comportament – consecinta), – promptul si diminuarea lui, – discriminarea stimulilor, – recompensa si pedeapsa in terapia comportamentala aplicata ABA, – ABC (antecedent – comportament – consecinta).
  • Gesturi in comunicare. Limbajul verbal: Imitarea verbala, promovarea limbajului, limbajul functional
  • Joc si socializare. Dezvoltarea limbajului receptiv – intelegerea instructiunilor, recunoasterea obiectelor, actiunilor, persoanelor, emotiilor, mediului inconjurator.
  • Dificultatile in relatiile sociale.
  • Analiza functionala a comportamentelor. Modificarea comportamentala.
  • Cum pot fi scazute comportamentele negative prin: extinctie, recompensa diferentiata sau interventia asupra antecedentului.
  • Care este actiunea recompenselor / pedepselor asupra comportamentelor copiilor. Generalizare si mentinere
  • Greseli frecvente
  • Intrebari frecvente
  • Daca fac totul corect, ce garantii am ca va fi bine?

Informatii si inscrieri: aita.asociatia@gmail.com ,tel. 0314217259 , de luni pana vineri intre orele 09.00 -18.00

Taxa curs: Cursul este oferit gratuit in cadrul Asociatiei AITA.

Trimiteti mail cu urmatoarele date: nume, prenume, profesie, date de contact, varsta si diagnosticul copilului.

Va asteptam cu drag!

Mamica lui Antonio ne-a scris cateva randuri emotionante despre povestea lor despre minuni. Minuni bazate pe multa durere, multa munca si multa intelepciune de a lupta pentru fiecare mic obiectiv care il ajuta pe baiat sa mearga mai departe.

Laura a inteles cat este de important sa fie implicata in procesul de recuperare, cat este de important sa inteleaga care sunt pasii catre atingerea obiectivelor mari, si ca fara suportul ei, munca terapeutilor ar fi avut rezultate mai putine si mai lente.

Este un episod din viata lor pe care il pretuiesc, ca pe multe altele de fapt, si care le da energie pentru ca drumul este lung si anevoios. Viata lor este altfel, dar Laura este pas cu pas alaturi de fiul ei. La ei acasa, pe pereti, sunt tabele cu obiective, notari, plusuri si minusuri, este dovada unei munci enorme.

Aplauzele sunt la scena deschisa pentru ei, amandoi!

___

„Sunt mama unui baietel de aproape 7 ani, diagnosticat cu TSA.Traiesc astazi unele din cele mai frumoase momente din viata mea.

Povestea noastra a inceput cu cativa ani in urma, cand mergand cu fiul meu la un medic, pentru o simpla consultatie, am primit o veste care mi-a marcat viata: copilul meu nu era ca ceilalti copii. Pentru mine a fost greu, a cazut ca un traznet care mi-a  schimbat viata.Totul s-a naruit intr-o clipa, toate planurile, toate visele noastre s-au destramat. A urmat o perioada de negare din partea mea, cautam un indiciu care sa imi demonstreze ca nu este adevarat, ca medicul s-a inselat.

Am asteptat, dar mi-am dat seama ca ceva nu era in regula, am realizat ca fiul meu nu era precum ceilalti si ca trebuie sa fac ceva pentru a-l ajuta.

”Minunea s-a intamplat”.Am intalnit o echipa minunata de oameni, adevarati profesionisti, echipa AITA. Aici am inceput o adevarata “lupta” pentru a-l scoate din “carapacea” in care era inchis. In momentul acela, cea mai mare dorinta a mea, era sa inceapa sa vorbeasca si sa nu mai tipe.Cea mai mare teama era atunci cand  il durea ceva si nu stia sa spuna, iar eu nu-l puteam ajuta.Lupta a fost dura, a trebuit sa muncim foarte mult.Cel mai important pentru un parinte este sa fie puternic si sa nu cedeze, sa lucreze alaturi de terapeuti si sa le urmeze sfaturile.

Imi aduc aminte cum imi spuneau terapeutii ca pentru a vorbi trebuie sa invete  sa sufle, lucru pe care el nu-l facea.Am inceput sa suflam in orice:de la suflatul in lumanare pana la suflatul in faina, aveam casa alba, dar nu mai conta, pentru ca “minunea s-a intamplat”, fiul meu a reusit sa sufle in lumanarile de la ziua lui.In anul acela, ca de obicei, mami a stat in spatele lui si a suflat tare ca sa-i ofere satisfactie fiului ei ca a reusit.Dar el si-a dat seama, si pentru ca nu vorbea, a luat chibriturile si mi le-a dat sa le mai aprind o data. Si minunea mult asteptata s-a intamplat, a reusit sa stinga pentru prima data lumanarile.

Astazi, fiul meu imi spune “mami te iubesc”, lucru care sterge orice urma de oboseala, imi ofera energia de a merge mai departe, de a continua lupta si de a-mi da sperante ca fiul meu va fi intr-o buna zi ca ceilalti copii.

Fiul meu m-a invatat sa pretuiesc fiecare lucru marunt, nesemnificativ pentru un parinte cu un copil tipic, dar pentru mine foarte important.

La AITA ne simtim ca intr-o familie, aici am intalnit oameni minunati, care mi-au ajutat copilul, care au spart carapacea in care era prins si l-au invatat fiecare lucru, obiect, emotie, actiune si cel mai important sa iubeasca.

___

Daca doriti sa o contactati, pe Laura o gasiti la: monalisa198017@yahoo.com

AITAIncepand cu data de 15 martie 2017 asteptam copiii pe Planeta Albastra, la un grup de intalnire, de joaca si de suport -gratuit. Grupul se adreseaza doar fratilor copiilor cu o tulburare de dezvoltare sau dizabilitate si care au cel putin 6 ani.

Vom avea o serie de 3 intalniri, miercurea de la ora 14 la 16, in data de 15, 22 si 29 martie.

Intalnirile de vor desfasura sub forma de workshopuri, in care copiii vor beneficia de sprijin, intelegere si suport pentru a se intelege pe sine, pentru a-l intelege mai bine pe fratele sau si pentru a-si regasi locul in propria familie.

Copiii isi vor impartasi experientele si vor invata unii de altii cum sa-si inteleaga mai bine fratii;

Copiii vor primi informatii despre ce inseamna o tulburare/dizabilitate si cat de importanta este fiecare persoana, indiferent de abilitatile sale.

Copiii vor imprimi informatii despre cum si de ce sa interactioneze cu fratii lor, chiar daca acesti nu intotdeauna raspund adecvat, si mai ales vor invata sa ii ajute fara a se simti impovarati.

Planeta albastra este locul de intalnire, adica la sediul AITA din Str. Dragos Voda, nr. 2, Voluntari Ilfov. Grupul este oferit gratuit, toate costurile vor fi suportate de catre Asociatia AITA.

Informatii la asociatia.aita@yahoo.com si 0753055852. Pentru va inscribe este necasar sa trimiteti un mail cu datele dvs. de contact.

Va asteptam!

575589_10200328138219352_1996873661_nCurs de formare continua

Asociatia pentru Intervente Terapeutica in Autism (AITA) organizeaza cursul:

Tehnici de analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist, cu durata de 4 luni.

Cursul este acreditat cu 48 de credite de catre Colegiul Psihologilor.

Cursul se adreseaza psihologilor cu drept de libera practica, dar si parintilor si celor care au in terapie persoane cu autism, sau care doresc sa inceapa o cariera in acest domeniu. Are o mare aplicabilitate practica si se bazeaza in mare parte pe aplicarea tuturor informatiilor teoretice in terapia copiilor, oferind 20 ore de practica asistata. Cursul clarifica dificultatile copiilor cu autism, descrie comportamentele si modalitatile de a interveni, precum si cauzele comportamentelor.

Cursul va avea o durata de 4 luni, un modul pe luna, vineri intre orele 16.00 – 20.00 si sambata intre 9.00 – 17.00

Cursul va fi sustinut de Daniela Gavankar, psiholog specialist si supervizor in cadrul Colegiului Psihologilor din Romania, avand experienta in terapia si recuperarea copiilor cu autism din 2001. Master in Applied Behavior Analysis, University of North Texas.

Cursul este acreditat cu 48 de credite de Colegiul Psihologilor din Romania, creditele oferindu-se doar psihologilor cu drept de libera practica.

Data:

Primul modul  va fi in 10, 11 martie 2017

Al doilea modul va fi in 31, 1 aprilie 2017

Al treilea modul va fi in 12, 13 mai 2017

Modulul patru va fi in 9, 10 iunie 2017

Intre cele 4 module participanti vor putea desfasura 20 de ore de practica asistata de luni pana vineri intre orele 09.00 -17.00.

Cursul are loc la sediul AITA, Str. Alexandru Magatti, nr. 5, sector 3, Bucuresti (zona Piata Muncii)

Taxa pentru un modul este de 500 lei.

 

Este obligatorie prezenta si achitarea tuturor modulelor pentru finalizarea cursului. Taxa se achita in contul nostru deshis la Alpha Bank, sucursala Perla: RO51BUCUE47774732511RO01 Inscrierea la curs se face pe baza achitarii taxei primului modul, si trimiterea datelor la adresa noastra de email, pana in data de  5 martie 2017

Se ofera suport de curs in format electronic.

Informatii si inscrieri: asociatia.aita@yahoo.com, 0753 055852 de luni pana vineri intre orele 09.00 -17.00

 

Tematica:

 

Modulul 1: Concepte cheie in analiza comportamentala aplicata (ABA)

  • Copilul cu autism: semne si caracteristici;
  • Evaluare si instrumente de evaluare – ASRS si PEP3
  • Definitia analizei comportamentale aplicate (ABA);
  • Principiile ABA;
  • Discrete trial in ABA;
  • Componentele unui discrete trial si caracteristicile acestestora:
  • SD: stimul discriminativ, Prompt, Raspuns, Consecinta,
  • Analiza comportamentala aplicata in tulburarile de spectru autist;
  • Tehnici de utilizare a recompensei; Tipuri de intaritori (recompense); Principiile acordarii recompenselor; 100 cuvinte de lauda;

Tehnici de utilizare a pedepsei. Tipuri de peseapsa folosite in ABA: Time-out, Supra-corectia;

  • Dobandirea controlului instructional;
  • Organizarea unei sesiuni de terapie;
  • Exercitii pe baza DT (discrete trial)
  • Greseli frecvente in terapie;

 

Modulul 2: Comunicare si limbaj in autism

  • Caracteristicile limbajului la copilul cu autism,
  • Ce este limbajul receptiv?
  • Ce este limbajul expresiv?
  • Ce este sistemul de comunicare cu ajutorul imaginilor,
  • Gesturi in comunicare,
  • Limbajul verbal, Imitarea motorie, orala, verbala,
  • Verbal behavior si operantii verbali, Tact, Mand, Intraverbal, Echoic,
  • Comunicarea functionala;
  • 40% dintre persoanele cu autism raman non-verbale toata viata
  • Token economy; Modelare;
  • Inlantuire; Tipuri de inlantuire;
  • Task analysis;
  • Extinctia;
  • Analiza functionala a comportamentului (functii);
  • Modelarea comportamentului raportat la functie;
  • Interventii bazate pe antecedent;
  • Alegerea obiectivelor / programelor in terapie:
  1. Programe pentru dezvoltarea cognitiva,
  2. Programe pentru dezvoltarea motrica,
  3. Programe pentru a dezvolta jocul si socializarea.

Modulul 3: Generalizarea comportamentelor. Joc si socializare in autism

Tipuri de generalizare:

Generalizarea SD,

Generalizarea raspunsurilor,

Generalizarea persoanei,

Generalizarea locatiei,

Generalizarea stimulilor utilizati,

Generalizarea cadrului terapiei,

Generalizarea distantei,

Generalizarea recompensei,

Generalizarea mixta.

Principii pentru promovarea generalizarii in joc si activitati si in carti.

Cine face generalizarea?

Pasi in invatarea abilitatilor si deprinderilor:

–              Masterare,

–              Mentinere,

–              Generalizare,

–              Automatizare

Teoria mintii

Joc si socializare in autism

Imitare cu si fara obiect

Joc independent, joc paralel, joc social

Interactiune si socializare cu cei de aceeasi varsta

Am facut totul, de ce nu a recuperat complet?

 

Modulul 4: Autonomia personala a copilului cu autism .Gradinita si shadowing

Autonomie la masa;

Desensibilizare la anumite alimente,

Programul structurat de masa,

Autonomie la baie:

  • Spalat,
  • Imbracat, incaltat,
  • Programul de toaleta: pregatirea familiei si a copilului,

Implemetarea programului – invatarea folosirii toaletei.

Alte reguli de respectat in baie.

Autonomie in parc, pe strada

Autonomie la magazin,

Siguranta copiilor cu autism:

Pericole la care se expun in casa si in afara casei.

Prerechizite pentru integrarea in gradinita;

Scoala de masa vs. scoala speciala;

–              Probleme de comportament in colectivitate;

–              Shadow;

–              Cine poate fi shadow,

–              Care sunt responsabilitatile,

Care nu sunt responsabilitatile sale.

Sisteme de tokeni in gradinita

Managementul clasei;

Cum incurajam relatiile sociale intre copii?

Responsabilitatile etice fata de copiii cu cerinte educationale speciale;

Adolescentul si adultul cu autism;

Tehnici de selfmanagement;

Concluzii.

16707032_1385991968131499_1840499043_nAutismul inregistreaza o crestere alarmanta in toate mediile, in toata lumea, estimandu-se ca in anul 2014 exista 1 copil cu tulburare de spectru autist la 66 de copii. Autismul apare mai des la baieti decat la fete (proportia fiind de 4 la 1), fiind cea mai severa dintre tulburarile de dezvoltare ale copiilor.

Autismul este recuperabil, insa presupune ca persoana cu aceasta tulburare sa faca terapie in fiecare zi un numar de ore, care se recomanda in urma unei evaluari psihologice si comportamentale. Copilul cu autism are un contact vizual deficitar, nu stie cum sa se angajeze in relatii cu ceilalti copii ori adulti, nu vorbeste de loc sau vorbeste greu, neinteligibil, ori foloseste limbajul fara functie de comunicare.
Asociatia pentru Interventie Terapeutica in Autism (AITA) este o organizatie neguvernamentala infiintata in decembrie 2008, care are ca obiectiv de activitate intampinarea nevoilor de dezvoltare ale copilului cu varsta cuprinsa intre 18 luni si 6-7 ani diagnosticat cu tulburare de spectru autist sau cu alte tulburari de dezvoltare. Datorita profesionalismului de care dau dovada membrii echipei AITA (psihologi, terapeuti ABA, logopezi, kinetoterapeuti, voluntari) si pentru ca acestia aleg si aplica cele mai adecvate metode de terapie cum ar fi Analiza Comportamentala (Applied Behavior Analisys), VB (Verbal Behavior), logopedie, socializare – copiii au rezultate valoroase in fiecare sedinta.
Avand in vedere numarul mare de copii care au nevoie de programe individualizate, AITA a deschis la finalul anulului 2016 portile unui al doilea Centru pentru terapie in zona de Nord a capitalei, unde 20 de copii vor beneficia de programe individualizate intensive, desfasurate zilnic de luni pana vineri (in 2 programe, jumatate dimineata si jumatate dupa-amiaza).

Datorita implicarii sponsorilor nostri, Centrul din Voluntari Ilfov este deja functional, are portile deschise si isi asteapta deja copiii la terapie. Am mobilat, dotat si utilat 5 sali de terapie individuala si de grup, sala de consiliere pentru parinti, sala de asteptare, bucataria si receptia. Copiii au deja jucarii, jocuri, carti si materiale educationale specifice, urmand ca in perioada urmatoare sa finalizam dotarea salilor de terapie.

Tot cu sprijinul sponsorilor vom amenaja in viitorul foarte apropiat celelalte sali de terapie (sala de kinetoterapie, sala senzoriala, sala de training).

Programele de terapie si recuperare se adreseaza copiilor prescolari, incepand chiar cu varsta de 18 luni si pana la varsta de 6-7 ani. Programul de terapie inceput timpuriu creste semnificativ sansele copiilor la o viata independenta, timpul fiind cel mai mare dusman al unui copil cu autism. In aceasta locatie parintii copiilor cu autism pot veni la sedinte de consultanta gratuite, oferite prin programul nostru national de consultanta adresat familiilor care au un copil cu autism si au nevoie de informatii pentru a-si sprijini mai bine copiii. De asemenea asteptam parintii la grupurile de suport pe care le vom desfasura si anul acesta gratuit in Centrele noastre.

Noua locatie este pe strada Dragos Voda, nr. 2, Voluntari, Ilfov. Ne puteti gasi si pe  http://www.autism-aita.ro sau la telefon 0753055852.

Redirectionez 2%

2% pentru Autism

Centrul de Terapie pentru Copiii cu Autism

Centrul AITA ofera copiilor cu autism programe de terapie intensiva, timpurie, utilizand PECS, terapie comportamentala aplicata (ABA), logopedie, kinetoterapie, socializare, toate acestea alcatuite in urma evaluarilor initiale si periodice. La Centru fiecare copil lucreaza in camera sa, avand materialele sale si echipa sa de terapeuti si coordonatori cu multi ani de experienta in domeniu.

Facebook

http://www.facebook.com/ Asociatia AITA

Online

Stats

  • 595,407 hits