Posts Tagged ‘comunicare

ASOCIATIA PENTRU INTERVENTIE TERAPEUTICA IN AUTISM
organizeaza cursul cu tema:
METODE SPECIFICE IN CORECTAREA SI STIMULAREA LIMBAJULUI LA PRESCOLARI
cursul va avea o durata de 6 luni, incepand din 5 noiembrie 2010 

Cursul va fi sustinut de doamna Ene Cornelia – logoped, presedinte al Asociatiei Logopezilor din Romania

Sunt asteptati sa participe logopezi, psihologi, studenti, educatori, terapeuti, si alte categorii de profesionisti care contribuie la educarea copiilor.

Temele majore abordate in timpul cursului:

Examinarea logopedica

Fisa de examinare psihologopedica
Instrumentele de investigare
 Anamneza
 Elaborarea programului de interventie individualizat
 Secretele succesului – cauzele esecului in terapia logopedica

Diagnosticul logopedic

Diagnosticul initial
 Diagnosticul diferential
 Diagnosticul definitiv
 Prognoza in logopedie

Tulburarile de voce

Tulburarile de voce
Tahilalia
Bradilalia
Disfonia
Alte tulburari

Tulburarile de vorbire

Tulburarile de ritm
Tulburarile de fluenta
Tulburarile de organizare
Tulburarile de emisie/fonatie
 Dislaliile monomorfe
Dislaliile polimorfe

Tulburarile de articulare

Dizartria
 Tulburarile de organizare

 Tulburarile de limbaj

 Tulburarile limbajului oral
Tulburarile limbajului scris/citit

 Tulburarile limbajului de calcul

Autismul azi

Alte tulburari pervazive de dezvoltare

Extensii ale temelor prezentate la cererea cursantilor

Raspunsuri punctuale pe caz

 Durata: 6 luni, cu o frecventa o zi /saptamana, vineri,  intre orele 16.00 –  20.00
Locatie: Str. Diditel nr. 11 sector 4, Bucuresti (zona Tineretului)
Taxa de curs: 70 lei sedinta (4 ore)
Informatii si inscrieri: tel: 0753.055852 sau asociatia.aita@yahoo.com
Trimiteti mail cu urmatoarele date: nume, prenume, profesie, date de contact, pana in 29 octombrie, in limita locurilor disponibile.

Cursul va structurat in 6 module.

Care este diferenta intre copilul care nu vorbeste si copilul autist?

Limbajul are doua componente si anume cea receptiva (adica, ceea ce intelegem din vorbire) si cea expresiva (ceea ce rostim efectiv).

Copilul care doar nu vorbeste la varsta de doi ani (sau chiar mai mult) si prezinta‚ intarziere in dezvoltarea limbajului’:
– intelege ceea ce spun cei din jur si realizeaza sarcini, coopereaza cu ceilalti,
– dezvolta relatii sociale armonioase cu adultii si copiii din grupul sau social, se joaca adecvat cu sau fara jucarii,
– nu are comportamente repetitive, stereotipe sau autostimulari
– este dezvoltat cognitiv si afectiv conform varstei sale cronologice.
Chiar daca nu numeste persoanele din jur, se duce la sau poate arata o anumita persoana,
– nu denumeste jucariile dar stie care este trenuletul, papusa, mingea etc,
– recunoaste si arata obiecte in carti, pe pliante, etc.

In autism diagnosticul se pune doar prin observarea si evaluarea comportamentelor copiilor, si de cele mai multe ori acest lucru se intampla intre 18 luni si varsta de 3 ani. Tulburarile de limbaj si comunicare exista la toti copiii cu autism, la care se adauga o scadere in interactiunea sociala si comportamente repetitive, restrictive si repetitive.

Copilul cu autism evita de cele mai multe ori contactul vizual atat cu mama cat si cu ceilalti;
Incepe sa planga fara un motiv care poate fi depistat iar acest episoade de plans dureaza o perioada lunga de timp; este dificil de linistit atunci cand plange;
Nu urmareste cu privirea persoanele sau obiectele care se misca in campul lui vizual;
Are comportamente repetitive fata de anumite obiecte (exemplu: invarte rotile de la masinute foarte mult timp, inchide-deschide usi);
Copilul nu raspunde la solicitarile adultului (decat cand „vrea”) si pare ca nu aude sau nu intelege ceea ce i se cere;
Copilul protesteaza si tipa in momentul in care i se cere ceva si se insista pentru primirea unui raspuns, ingreunandu-se astfel invatarea;
Jocul ii este marcat de un caracter stereotip (foloseste obiectele sau jucariile mereu in acelasi fel, de exemplu: le inchide/deschide, bate cu obiectele in anumite locuri, le invarte etc);
Copilul nu foloseste obiectele in scopul lor uzual (le linge, scutura, plimba sticle pe care le umple si le goleste etc);
A inceput sa spuna cuvinte dar inainte de vartsa de doi ani a incetat sa mai foloseasca anumite cuvinte pe care inainte le folosea;
Isi fixeaza privirea spre un punct fix si o mentine mai mult de 1 minut;
Nu ii imita pe cei din jur, copii sau adulti;
Nu raspunde atunci cand este strigat pe nume;
Nu priveste spre un obiect care ii este aratat si nu se uita la lucrurile pe care adultul le priveste, nu este interesat de lucrurile care ii intererseaza pe ceilalti;
Nu incearca sa atraga alte persoane in activitatile lui;
Lipseste comunicarea non-verbala, nu imita expresiile faciale sau gestuale;
Uneori da impresia ca nu aude atunci cand se vorbeste cu el; nu reactioneaza la anumite tonalitati ale vocii sau isi acopera urechile cu mainile atunci cand aude anumite zgomote;
Are anumite reactii corporale repetitive cum ar fi batutul din palme sau leganatul;
Manifesta rezistenta la schimbare;
Poate avea probleme de alimentatie sau de somn;
Are reactii anormale fata de stimuli normali;
Nu manifesta in mod adecvat nevoia de afectiune;
Uneori este autoagresiv sau agresiv cu cei din jur;
Este in cea mai mare perioada a timpului anxios si speriat, adopta posturi bizare;
Uneori pare insensibil la durere.

https://autismro.wordpress.com/2010/08/21/799/


Redirectionez 2%

2% pentru Autism

Centrul de Terapie pentru Copiii cu Autism

Centrul AITA ofera copiilor cu autism programe de terapie intensiva, timpurie, utilizand PECS, terapie comportamentala aplicata (ABA), logopedie, kinetoterapie, socializare, toate acestea alcatuite in urma evaluarilor initiale si periodice. La Centru fiecare copil lucreaza in camera sa, avand materialele sale si echipa sa de terapeuti si coordonatori cu multi ani de experienta in domeniu.

Facebook

http://www.facebook.com/ Asociatia AITA

Online

Stats

  • 591,509 hits