dsc02898Pedagog Elena Nedelcu (Badescu)

În cadrul Asociaţiei AITA, copiii cu autism urmează programe intensive de terapie comportamentală aplicată, adica parcurg un numar de sesiuni in fiecare zi de luni pana vineri.

În cadrul orelor de terapie sunt vizate abilităţile cognitive, autonomia personală şi independenţa, interacţiunea adecvată cu adulţii şi ceilalţi copii, jocul independent şi jocul social, comunicarea şi limbajul, învăţarea comportamentelor adecvate .

Fiecare copil lucrează cu o echipa formată dintr-un coordonator, un logoped şi 2-4 terapeuţi ABA astfel încât generalizarea persoanelor şi a modului de lucru să aibă loc încă de la începutul programului.

Programul de terapie la AITA cuprinde:

–           Terapie individuală ABA

–           Pecs

–           Logopedie & Verbal Behavior

–           Grup de socializare şi învăţare incidentală

–           Kinetoterapie

–           Şedinţe periodice cu părinţii

–           Cursuri gratuite pentru părinţi

Terapia individuală ABA implică ore de terapie individuală, de tip 1:1 (terapeut:copil)  în cadrul cărora un specialist ABA lucrează dupa obiectivele stabilite anterior cu echipa.

Fiecare program de terapie se creeaza individualizat, adaptat fiecărui copil, în funcţie de particularităţile acestuia de învăţare, de achiziţiile cu care copilul vine, de evaluarea realizată la începutul terapiei.

În cadrul orelor de terapie individuală copiii învaţă comportamente noi, sunt învăţaţi să imite alte persoane, să îşi coordoneze atenţia, să recunoască obiecte, să identifice culori , părţile corpului, emoţii, locaţii, meserii, sa vorbeasca, si isi sustina un punct de vedere, sa scrie si sa citeasca s.a.m.d.

Încă de la începutul terapiei copilul este ajutat sa isi construiasca abilităţi de autoservire (spălat pe mâini, folosirea tacâmurilor, trainingul de toaletă etc).

În orele de terapie copiii învaţă şi cum să se joace cu obiectele, cum să interacţioneze cu adulţii şi copiii, iar pentru aceasta se fac activităţi prin care copilul este ajutat să folosească limbaj funcţional, să înţeleagă mai bine mediul şi să se exprime: pentru a cere ceea ce îşi doreşte, pentru a exprima ce ii place si ce nu ii place, in general invata sa interactioneze adecvat.

În fiecare ora de terapie ABA copilul este stimulat să repete după terapeut dar si sa fie creativ pentru a învaţa lucruri noi, să facă cereri pentru a obţine obiectele dorite, să facă comentarii şi să converseze cu terapeutul si cu cei din jur.

Astfel, pentru sustinerea vorbirii si comunicarii există programe de imitare verbală şi imitare orală precum şi  VB (Verbal Behavior) unde se lucreaza cu operanţii verbali, programe pe care fiecare terapeut le lucrează în orele de terapie ABA, concomitent cu programele cognitive, de comportament, socializare şi autonomie persoanală.

Exista copii care nu isi insusesc cu usurinta limbajul verbal si la care progresul apare mai anevoios. Pentru orice copil  comunicarea si limbajul sunt esentiale, mai ales dupa varsta de 5 ani cand nevoile lor cresc si nu mai pot fi usor intuite de parinti.

PECS-ul este un sistem de comunicare eficient pe baza de imagini (pictograme) fiind adresat copiiilor care nu au însuşit limbajul expresiv. Deoarece multe comportamente disruptive ale copilului vin din frustrarea acestora datorată neputinţei de a comunica, de a exprima ceea ce doresc, PECS-ul vine în ajutorul acestor copii oferindu-le modalitatea de a se exprima cu ajutorul imaginilor.

Logopedia este asigurată copiilor din centru AITA de 2 ori pe săptămâna, orele de logopedie oferind intens stimularea limbajului şi a comunicării. Pentru a se putea efectua exerciţiile logopedice (imitarea orală – capacitatea copilului de a imită mişcările orale făcute de terapeut şi imitarea verbală – abilitatea copilului de a repeta după terapeut sunete, silabe, cuvinte) este necesar să existe în cazul copilului anumite prerechizite, cum ar fi abilitatea de a imită mişcări grosiere şi fine,  răspunsul la instructiuni, comportament cooperant.

Din aceste motive este important ca orele de logopedie să fie susţinute de orele de terapie ABA iar copilul să beneficieze de un program terapeutic care să vizeze toate ariile lui de dezvoltare: cogniţie, comportament, autonomie, limbaj şi socializare.

Grupurile de socializare şi învăţare incidentală la AITA sunt formate din 2-4 copii dar avem si grupuri mari de 8-10 copii şi sunt susţinute de terapeuţii din centru care au pregătire ABA. Programul nostru intensiv de pregatire pentru gradinita si scoala este asemanator, ca structura, cu cel dintr-o gradinita, fiind insa adaptat copiilor si nevoilor lor. Aici copiii nostri invata sa desfasoare activitati in acelasi timp cu ceilalti, sa se astepte unii pe altii, sa ridice manuta daca doresc sa raspunda, invata sa raspunda la instructiuni colective care nu sunt adresate lor in special, ci grupului, invata sa raspunda chiar daca terapeutul este la distanta, in fata clasei, invata sa se ajute unul pe altul, sa comunice intre ei, invata sa rezolve fise si sa se acomodeze cu cerintele specifice fiselor (foarte diferit formulate de altfel fata de cerintele date in terapia ABA). Aceste grupuri ajută copilul să îşi dezvolte limbajul funcţional, să capete abilitatea de a se juca si lucra alături de alţi copii, să generalizeze noţiunile învăţate. Grupurile de socializare joacă un rol fundamental în pregătirea copilului pentru grădiniţă, scoala si viata.

Kinetoterapia  contribuie la îmbunătăţirea mişcărilor grosiere şi fine ale copilului, ale echilibrului şi controlului motor precum şi la îmbunătăţirea tonusului muscular. Orele de kinetoterapie se fac sub formă de gimnastică, joc şi relaxare astfel încât copilul să fie motivat şi dornic să participe.

La AITA au loc periodic şedinţe cu părinţii copiilor incluşi în programul terapeutic în cadrul cărora echipa de terapeuţi se întâlneşte cu părinţii fiecărui copil în parte pentru a discuta despre evoluţia copilului, despre progresul sau ori dificultăţile pe care le întâmpina şi se stabilesc strategii de intervenţie pentru următoarea perioada de timp.

Deoarece este important ca părinţii copiilor incluşi în programul terapeutic la AITA să fie la curent cu principiile terapiei comportamentale, la AITA se desfăşoară cursuri gratuite pentru părinţi. În cadrul acestor cursuri, părinţii se întâlnesc şi au ocazia să discute despre dificultăţile întâmpinate, să afle de la specialiştii ABA din centru modalitatea de lucru eficientă cu copiii lor şi de asemenea au ocazia să înţeleagă mai bine cum îşi pot ajuta copilul.

12803211_1118057231572588_7399732223825072308_nPsiholog Raluca Popescu

Cu ajutorul terapiei ABA, copiii cu TSA învață comportamente și abilități folositoare pentru îmbunătățirea calității vieții. Analiza comportamentală are ca și obiect de studiu comportamentul și felul cum stimulii din mediu modifică comportamentul. La intrarea în terapie este formată relația terapeutică, se stabilesc care sunt alimentele preferate și obiectele recompensatorii pentru  copil, ulterior putând fi  folosite în procesul de învățare ca element motivator. Copilului îi sunt testate prerechizitele necesare procesului de învățare, cu scopul de a urmări dacă acesta le posedă,  în vederea stabilirii planului de intervenție, adică nivelul de la care se va începe procesul de învățare. Aceste prerechizite pot fi reprezentate de : abilitatea de a sta la masă, de a ține creionul în mână, a mânaca cu tacâmurile, de a sta o perioadă optimă la masă.

Învățarea pentru copiii cu autism se face într-un mediu special, dar modificat doar cât acesta să fie funcțional. În orele de terapie învățarea se face într-un mod structurat, o singură sarcină va fi împărțită în pași mici, in acest fel copiii acumulând cunoștințele necesare, făcând progrese care sunt vizibile într-un timp scurt. Unul dintre principiile terapiei ABA este învățarea unor comportamente adecvate și reducerea celor neadecvate. Învatarea prin Discrete Trial înseamnă o unitate de învățare formată din SD( cerință) – R(raspunsul)- C(consecința) cerința fiind adecvată nivelului copilului, scurta, adresată o singură dată, ritmul fiind alert și finalizând cu recompensarea pozitivă  pentru răspunsurile corecte.

O altă modalitate de învățare este învățarea incidentală care se desfășoară într-un mediu cât mai natural, copilul fiind cel care conduce activitatea. În acest tip de învățare se crează o listă cu preferințele copilului si crearea unui mediu motivant, cât mai apropiat de cel natural. Obiectele sunt puse în așa fel încât copilul să le poată observa dar să nu fie ușor accesibile, astfel încât copilul să le poată cere și să inițieze comunicarea. Inițiativa din partea copilului este esențială în învățarea incidentală. Aceasta are ca scop creșterea spontaneității dar și construirea abilităților de comunicare. Pornind de la inițiativa copilului se pot lucra programele într-un mod natural, recompensa fiind una directă. Copilul poate răspunde la informații legate de obiectul pe care îl dorește, de exemplu : Ce culoare are ursulețul, Unde se află ursulețul?, Ce manâncă el? Și finalizând prin a primi ceea ce își dorește, în cazul nostru ursulețul fiind recompensa directă.

Recompensa pozitiva are un rol foarte important, repezentând orice consecință favorabilă sau beneficiu care este aplicat în urma desfașurării unui comportament adecvat. Are rolul de creștere a comportamentelor dezirabile dar și de a scădea comportamentele neadecvate în anumite situații specifice. Pe lângă recompensa pozitiva putem vorbi despre recompensarea negativă, care este reprezentată de înlăturarea unui stimul perceput ca fiind aversiv odată cu realizarea comportamentului dorit, de exemplu ( Nu te ridici de la masa până nu termini de făcut temele).

Putem vorbi despre recompense primare, acestea fiind cele care satisfac nevoile de baza și nevoile psihologice ale copilului, de exemplu : mâncarea. De asemenea putem vorbi despre recompensa secundară sau recompensa sociala, spre exemplu : lauda, bravo!, asa este!, foarte bine, are rolul de a crește comportamentele dorite.
Stilul de învățare trebuie adaptat modului în care copilul achiziționează cel mai bine. Putem vorbi despre două stiluri principale de învățare și anume : stilul auditiv si stilul vizual. Pentru unii copii desenele și suportul vizual pot ușura considerabil achiziționarea informațiilor. De asemenea pentru alții informația percepută la nivel auditiv reușește să aibă un impact considerabil în procesul de învațare.

Generalizarea este  esențiala, copilul își poate demonstra cunoștințele acumulate pe parcusul terapiei în mediu său natural de viață. Responsabili pentru generalizare sunt atât terapeuții cât și părinții. In terapie aceasta începe încă din primele ore , spre exemplu rotația terapeuților cu care copilul lucrează, cabinete diferite cât și materiale diferite ajută la generalizare. Părinții pot crea situații în mediul natural în care copilul își poate dovedi cunoștințele, a răspunde unor persoane noi in diferite contexte, a răspunde la o anumită distanță. De exemplu, atunci cand parintii merg cu copilul în vacanță la mare se pot crea ocazii pentru generalizare, atunci când se joaca cu nisip îl putem întreba cât mai natural „Unde ai pus cățelul”? Copilul poate raspunde de exemplu: „pe prosop, sub prosop, în apă”, asfel generalizând pozițiile spațiale. Aceeași întrebare îi poate fi adresată de diverse persoane din mediu, iar copilul trebuie să îsi dovedească abilitățile în orice mediu și cu orice persoană cu care interacționează.

Generalizarea este de mai multe tipuri :

Generalizarea distanței, generalizarea stimulilor, generalizarea persoanei, generalizarea mediului, generalizarea SD-ului, generalizarea răspunsului.

–  Generalizarea stimulului -în acest tip de generalizare putem varia caracteristicile obiectului , de exemplu: dacă copilul a învățat sa denumească mașină, o mașină albastră și mare, este important ca el să atribuie aceeași denumire oricărei mașini pe care o întâlnește.  De asemenea este important ca el să poată răspunde la aceeași întrebare cu răspunsuri variate,  de exemplu, la întrebarea “Cu ce vrei să ne jucăm?”  acesta să poată răspunde cu nevoia și dorința pe care o are în momentul respectiv.

–  Generalizarea persoanei – reprezintă abilitatea de a  putea răspunde întrebărilor și dovedirea abilităților în prezența unui număr variat de persoane.

– Generalizarea distanței – înseamnă posibilitatea de a răspunde unei cerințe la distanțe variate. Să poată răspunde atât când cerința îi este adresată de aproape dar și atunci când îi este adresată de la depărtare.

– Generalizarea SD-ului reprezinta abilitatea de a raspunde aceleiași cerințe formulate într-un alt mod,  de exemplu: „Vino la mine, Hai aici, Vino.”

În concluzie învățarea într-un mod structurat, o sarcină care este  împărțită în pași mici, principiile terapiei comportamentale cât și învațarea imitării comportamentelor dezirabile ale celorlalți duc la  progresul rapid al copiilor, rezultatele fiind vizibile într-un timp destul de scurt. Menținerea achizițiilor cât și generalizarea informațiilor învățate, ajută ulterior la preluarea informațiilor din mediu într-un mod natural, acest lucru fiind necesar integrarii în gradiniță, în școală și ulterior în viață.

15107315_10208985698412946_4004474233479120844_nIn cadrul Atelierului de spiridusi, organizat la Asociatia AITA ne jucam cu inspiratia, iar acest joc si prezenta noastra contureaza resursele cu care noi ii ajutam pe copiii cu autism. Pe langa toti prietenii pe care i-am castigat de-a lungul atelierului, am si impartasit acelasi scop, ceea ce ne-a desavarsit calitatea de spiridusi.

Spiridusii si-au pus la dispozitia copiilor, talentul de creatori si in viitor si pe cel de distribuitori al felicitarilor.

Din editiile prerecente, am devenit din ce in ce mai inventivi si ne-am recreat. In urma intalnirilor noastre au luat nastere cele mai frumoase felicitari, create manual, din deplinatatea sufleteasca a fiecarui spiridus.

Fiti alaturi de noi si oferiti ceea ce aveti mai frumos intr-un mic simbol de Craciun.

Va asteptam sa va alaturati noua la Asociatia AITA, joia intre orele 16.00 – 20.00, in data de 24 noiembrie si 8 decembrie si sa va anuntati venirea in numar cat mai mare, trimitand un mail la asociatia.aita@yahoo.com, sau la nr. 0753 055852 . Ne vedem la sediul nou, Str. Dragos Voda, nr. 2, Voluntari, Ilfov

Va invitam sa vizionati filmul Spiridusilor de la AITA:

http://www.youtube.com/watch?v=6Ny9apOoCfw&feature=youtu.be

AITAPsih. Cristina Calin

Copilul cu autism introdus intr-un program de terapie intensiv inaintea varstei de 3 ani are sanse foarte mari sa recupereze intarzierile in dezvoltare si sa isi formeze abilitati si comportamente adecvate social. Terapia care si-a dovedit eficacitatea in recuperarea copiilor cu autism este terapia comportamentala aplicata, ABA.
ABA este stiinta care studiaza comportamentele semnificative in raport cu mediul. Aceasta are un rol important in invatarea si mentinerea acestor comportamente. ABA implica structurarea unei abilitati pentru a putea fi invatata in pasi mici si recompensarea copilului pentru fiecare pas pe care l-a parcurs corect.

Copilul cu autism introdus intr-un program de terapie intensiv inaintea varstei de 3 ani are sanse foarte mari sa recupereze intarzierile in dezvoltare si sa isi formeze abilitati si comportamente adecvate social. Terapia care si-a dovedit eficacitatea in recuperarea copiilor cu autism este terapia comportamentala aplicata, ABA.

ABA este stiinta care studiaza comportamentele semnificative in raport cu mediul si are un rol important in invatarea si mentinerea acestor comportamente. ABA implica structurarea unei abilitati pentru a putea fi invatata in pasi mici, si recompensarea copilului pentru fiecare pas pe care l-a parcurs corect.

Avand in vedere numar mare de copii care au nevoie de programe individualizate, AITA a deschis portile un ui al doilea Centru pentru terapie in zona de Nord a capitalei, unde 20 de copii vor beneficia de programe individualizate (in 2 programe, jumatate dimineata si jumatate dupa-amiaza).
Suntem AITA Creativity si ne gasiti si in noua locatie este pe strada Dragos Voda, nr. 2, Voluntari, Ilfov. Suntem si pe http://www.autism-aita.ro / telefon 0753055852
AITA incurajeaza interventia timpurie si vine in sprijinul parintilor, oferind copiilor reducere de 50% din taxa pentru 3 luni copiilor inscrisi pana la 31 decembrie, reducand astfel povara financiara de pe umerii familiilor. Programele se adreseaza copiilor prescolari, incepand chiar cu varsta de 18 luni.Programul de terapie inceput timpuriu creste semnificativ sansele copiilor la o viata independenta, timpul fiind cel mai mare dusman al unui copil cu autism.

Asociatia AITA Autismul inregistreaza o crestere alarmanta in toate mediile, in toata lumea, estimandu-se ca in anul 2014 exista 1 copil cu tulburare de spectru autist la 66 de copii. Autismul apare mai des la baieti decat la fete (proportia fiind de 4 la 1).
Asociatia pentru Interventie Terapeutica in Autism (AITA) este o organizatie neguvernamentala infiintata in decembrie 2008, care are ca obiectiv de activitate intampinarea nevoilor de dezvoltare ale copilului cu varsta cuprinsa intre 2-6 ani diagnosticat cu tulburare de spectru autist sau cu alte tulburari de dezvoltare. Datorita profesionalismului de care dau dovada membrii echipei AITA (psihologi, terapeuti ABA, logopezi, kinetoterapeuti, voluntari) si pentru ca acestia aleg si aplica cele mai adecvate metode de terapie cum ar fi Analiza Comportamentala (Applied Behavior Analisys) copiii au rezultate cat mai optime in fiecare sedinta.
Avand in vedere numar mare de copii care au nevoie de programe individualizate, AITA a deschis portile un ui al doilea Centru pentru terapie in zona de Nord a capitalei, unde 20 de copii vor beneficia de programe individualizate (in 2 programe, jumatate dimineata si jumatate dupa-amiaza).
Suntem AITA Creativity si ne gasiti si in noua locatie este pe strada Dragos Voda, nr. 2, Voluntari, Ilfov. Suntem si pe http://www.autism-aita.ro / telefon 0753055852
AITA incurajeaza interventia timpurie si vine in sprijinul parintilor, oferind copiilor reducere de 50% din taxa pentru 3 luni copiilor inscrisi pana la 31 decembrie, reducand astfel povara financiara de pe umerii familiilor. Programele se adreseaza copiilor prescolari, incepand chiar cu varsta de 18 luni.Programul de terapie inceput timpuriu creste semnificativ sansele copiilor la o viata independenta, timpul fiind cel mai mare dusman al unui copil cu autism.

416

Psih. Alina Capusan, logoped

Atunci cand unui copil nu ii este accesibila comunicarea receptiva si expresiva, este necesara terapia logopedica. Aceasta interventie trebuie sa se realizeze timpuriu pentru a evita ulterioarele decalaje ce pot aparea intre varsta cronologica si varsta mentala a copilului. Cele mai frecvente probleme de limbaj sunt cele de tip dislalic care apar la majoritatea copiilor. Ele nu par a fi o problema la inceput, insa netratate pot duce la dificultati complexe ce pot implica dezechilibre emotionale si comportamentale (frustrarea ar fi cea mai des intalnita problema din cauza incapabilitatii de exprimare).
Avem o problema logopedica nu doar atunci cand copilul nu reuseste sa emita sunete, ci si atunci cand intampina dificultati in perceperea limbajului si a mediului inconjurator.

Logopedul face o evaluare a tuturor abilitatilor, motrica (motricitate fina si grosiera), auz fonematic, limbaj expresiv receptiv, scris-citit, in functie de varsta cronologica si stabileste obiective pentru fiecare dificultate in parte.

La varsta prescoalara terapia logopedica se face prin joc, acesta oferindu-i ancore pentru crestere si dezvoltare armonioasa, dar si pentru integrarea in gradinite si scoli.

Cu ajutorul terapiei logopedice abordam problemele copilului si tratam timpuriu deficientele de adaptare, pentru a nu fi necesar un tratament intesiv spre o dezvoltarea armonioasa.
AITA incurajeaza interventia timpurie si vine in sprijinul parintilor, oferind copiilor reducere de 50% din taxa pentru 3 luni copiilor inscrisi pana la 31 decembrie.
Ne gasiti pe strada Dragos Voda, nr. 2, Voluntari, Ilfov dar si la telefon 0753055852.

Asociatia AITAAsociatia pentru Interventie Terapeutica in Autism (AITA) este o organizatie neguvernamentala infiintata in decembrie 2008, care are ca obiect de activitate oferirea de servicii psihologice complete copiilor cu tulburari din spectrul autist si familiilor acestora.

La AITA suntem dedicati copiilor iar promisiunea noastra este sa oferim servicii de cea mai inalta calitate. Copilul cu autism primeste la noi un program individualizat de interventie special creat astfel incat sa-i poata atinge toate nevoile de dezvoltare.

Dupa 8 ani de la infiintarea Asociatiei AITA, incepand cu luna noiembrie mai deschidem un centru in zona de nord a capitalei, in apropiere de Gradina Zoologica, mai exact pe strada Dragos Voda, nr. 2A-2B, Voluntari, Ilfov.

La acest sediu, copiii vor avea parte de urmatoarele servicii: evaluare initiala si periodica, alcatuirea si supervizarea programului de interventie, ABA (Analiza comportamentala aplicata), socializare si generalizare, logopedie, VB (Verbal Behavior), kinetoterapie, art-terapie, stimulare senzoriala pentru copiii cu tulburari de integrare senzoriala, programe de terapie ocupationala, informarea si consilierea familiei,  grup de suport, workshopuri si informari pentru parinti, cursuri de informare si worshopuri adresate deopotriva parintilor si specialistilor in domeniu.

Autismul inregistreaza o crestere alarmanta in toate mediile, in toata lumea, estimandu-se ca in anul 2014 exista 1 copil cu tulburare de spectru autist la 66 de copii. Autismul apare mai des la baieti decat la fete (proportia fiind de 4 la 1).

Ce este autismul?

Autismul este o tulburare de dezvoltare considerata drept una dintre cele mai severe tulburari neuropsihiatrice ale copilariei. Autismul este tulburarea centrala din cadrul unui intreg spectru de tulburari de dezvoltare, cunoscut sub numele de spectrul tulburarilor autismului/autiste sau de tulburari pervazive de dezvoltare.

Aceste tulburari prezinta o larga varietate de manifestari, presupuse a fi rezultatul unor disfunctionalitati de dezvoltare ale sistemului nervos central sau genetice. Cauzele specifice sunt inca necunoscute.

Persoana care prezinta tulburari pervazive de dezvoltare de¬monstreaza dificultati in mai multe arii de dezvoltare si nu doar in  anumite segmente specifice, iar efectele produse de dificultatile dintr-o anumita arie au efecte negative asupra dezvoltarii altor zone, rezultatul fiind un grup complex de caracteristici si trasaturi.

Autismul este prezent inca de la nastere si se pastreaza pe durata intregii vietii. Poate avea doua tipuri de debut:

  • autismul poate fi observat inca din primul an de viata; sau
  • autismul se instaleaza in jurul varstei de 2-3 ani, iar copilul, care pana la aceasta varsta a avut o evolutie normala, pierde achizitiile (cognitive, de socializare, comunicare) si incep sa manifeste si comportamente repetitive si autostimulari.

Mai multe detalii despre AITA puteti gasi pe site www.autism-aita.ro  , asociatia.aita@yahoo.com

Redirectionez 2%

2% pentru Autism

Centrul de Terapie pentru Copiii cu Autism

Centrul AITA ofera copiilor cu autism programe de terapie intensiva, timpurie, utilizand PECS, terapie comportamentala aplicata (ABA), logopedie, kinetoterapie, socializare, toate acestea alcatuite in urma evaluarilor initiale si periodice. La Centru fiecare copil lucreaza in camera sa, avand materialele sale si echipa sa de terapeuti si coordonatori cu multi ani de experienta in domeniu.

Facebook

http://www.facebook.com/ Asociatia AITA

Online

Stats

  • 591,509 hits